11月13日上午，合肥市葛大店小学学校文化项目建设之第三轮课例研究正如火如荼地进行。参加此次课例活动的有北京师范大学张东娇教授、区教研室李琼主任、屯溪路小学胡昕主任和葛小课例研究小组的成员及来自共同体卫岗小学老师。
在专家指导、团队研磨的基础上，郭云老师第三次执教的《小草和大树》完全推翻了前度设计，增加了学生质疑的环节，在教学中引导学生自己去解决问题，让知识的学习和教授更加尊重学生主体、师生和生生之间的沟通更加和谐，初显“灵动课堂”本质。课例研究小组的老师走进小组，观察小组活动和学生个体活动，并运用观察量表对教师理达、学生的学习状况以及课堂状况进行了细致地观察和详细地记录。
课后，郭云老师对教学设计的数次改变和授课感受进行了反思，课例研究小组成员根据观察量表进行汇总，还针对前两次的数据进行了对比分析并给出建议。
在专家团队点评中，胡昕主任从“简练概括课文内容、带着问题学习、组员倾听、抓关键词”等六个细节肯定了郭云老师对学生学习方法指导的有效，同时也对学习同伴的倾听、合作细节指导如何到位给出了自己的建议;李琼主任对课例研究方式的转变表示赞赏，观课用理性的数据说话，促进了团队协作、研讨能力的提升，她总结“灵动课堂”的特征：凸显学段目标、凸显教学重难点、凸显能力训练。
张东娇教授赞扬葛大店小学团队智慧，学生的优秀表现和郭云老师进步，高屋建瓴地从结构问题、问题指向、教学机智、重视结尾四个方面进行概括，对每一节课的目标把握提出了设想。
