11月13日，石岐区开展了2014年石岐区教学专题系列(二)——“微课”专题网络研讨活动。本次“微课”专题网络研讨，是为了更好地促进各校与中心教研组开展“微课”的研用与交流，提升石岐区教师利用信息技术手段提高教学质量的能力。研讨活动分为“教学主管行政专场”与“中心教研组长专场”，同一时间分别在两个QQ群展开。
11月13日上午，首先进行的区市首届微课征集评选活动情况反馈，与部分学校与中心组经验介绍。区教研室陈再玲主任对首届微课征集情况作了详细的反馈，并明确指出：在首届微课征集评选后，要加强区、中心组与校级培训。区第二届微课征集，重“研”轻“评”。进一步树立积极开放的教研心态，并在交流分享中发现问题、解决问题，交流好的做法。在此基础上，各中心组与学校各自开展适合本科、本校情况的培训活动，帮助一线教师建立对微课更客观清晰的认识，协助一线教师更好地开展相关研究，促进现代技术手段提高教育教学质量的成效。
区大信学校、杨仙逸小学和区实验小学在首届微课征集过程中，都做到了“微课培训与制作的全员参与”。不仅培训，还有对培训效果——动手做的要求有跟踪。仙小想办法让微课好玩，大信发挥行政的专业引领指导老师制作和修改，区实验小切切实实地落实老师们在“做中学”。这样既“培训”，又向“培训要实效”的做法值得我们学习。区数学、综合和语文中心教研组也在微课制作前期积极开展了教师的培训与观念引领，并利用评选的机会再次进行教师培训。起到了中心教研组的专业引领作用。
下午，各校与各中心组分别就本学期微课的研究进行了交流和讨论。大家真实而真诚地交流了自己对微课研究的思考。不仅有很多很有价值的做法共享，还有更多很有价值的思考启发。如：如何根据学科特点与教学内容选择合适使用微课的点?在首届优秀微课作品使用过程中发现并不好用引发的思考等。
通过研讨活动，大家更加明确了客观看待微课的观念：对近年来新兴的教育方式与手段，我们既无需跟风，也无需抵触，积极了解，为我所用。
这是2014学年石岐区教学专题系列研讨活动的第二场，也是区第一次尝试使用网络开展研讨活动。这次活动之后，区将两个群的研讨记录进行了整理，并在群里共享，加强学校与中心组的交流与合作。与此同时，区送给每校教学主管行政和中心教研组长一本《翻转课堂的可汗学院》(柯清超教授推荐)并请大家积极利用网络资源更好地去学习研究微课。有什么好的资源随时在群里共享。把对微课的研究作为一项长期的任务，扎扎实实开展下去。
