为贯彻落实党的十八大、党的十八届四中全会精神，努力推动“质量立校、人才强校、文化兴校”三大核心战略的实施，进一步加强校园文化建设，凝炼学校精神文化，推进学校内涵式发展，近期，电子科技大学中山学院召开进一步加强校风建设动员大会，启动了以干部作风、师德师风、考风学风、机关作风为主要内容的校风建设活动，引发师生们的广泛热议。
加强干部作风建设 奠定坚实的组织保障
管理学院副院长赵晷湘教授认为领导干部是我校的骨干力量，对于校风建设起着表率作用。“所谓干部，既是领导者，也是服务者。干部作为领导者，对于广大师生以及各项工作起到领导作用，但同时干部也是服务者，服务于广大师生。因此，干部自身作风要廉洁，只有修身自好，才能同时平衡好领导和服务的角色。树立良好的干部作风在校风建设中是必不可少的”。赵晷湘教授说。
对于如何进一步加强干部作风建设，他认为干部作风包括干部的科学文化素质和思想道德修养两个方面，良好的干部作风，就是一个干部必须具备先进的科学文化素质，并且不断学习不断进修提升自己，确保自己的科学文化素质跟上时代的步伐，有利于决策更加科学合理。他建议领导层应该经常一起探讨、分析工作中存在的问题，并建立健全长效机制，促进干部作风建设。
加强师德师风建设 打造高水平教师队伍
对于如何理解“师德师风”?机电工程学院院长顾晓勤教授认为，“师德师风就是老师认真教学、因材施教，既教书也育人。所谓德，就是爱护学生;所谓风，就是认真教学，真正做到因材施教。”人文学院肖飞教授认为，“师德师风，通俗地讲就是老师的行为准则和风范。从个人层面来说，师德的核心内容就是爱国、敬业、诚信、友善;老师要热爱祖国，要有为振兴中华培养人才的奉献精神。”
顾晓勤教授和肖飞教授一致认为，学高为师，德高为范，学问和品德是做老师的必备素质，是永恒的主题，其中师德更为重要，因为老师肩负教书育人的神圣使命，只有师德师风这方面做好了，才能助推良好校风的形成。
如何评价我校师德师风现状和改进建议?肖飞教授认为，我校师德师风主流是好的，是积极的、健康向上的，但也存在不足，学校现阶段提倡加强师德师风建设十分必要。肖教授提出新时期老师应具有“勤奋学习、忠于职守、严谨治学、甘为人梯、乐于奉献、求真务实、团结进取、言传身教、开拓创新”的风范。顾晓勤教授认为老师要通过不断的学习来提高自身的教育教学水平，努力完善自己，才能做到不仅教学态度好教学能力也强。
加强考风考纪建设 提高人才培养质量
严肃考风考纪是促进学风建设的重要途径，对于如何认识和加强考风考纪建设，外国语学院的冯学振老师认为，考试是为了体现公平，也是对学生学习成果的一次检验。目前我们学校的考风考纪整体还是不错的，但也存在个别不良现象，他指出可以通过抓源头，从引导学生加强自主自觉学习的意识和充分发挥学生干部对诚信考试的带动作用、激发学习兴趣等方面来杜绝考试作弊行为，形成守信勤奋好学的良好氛围。
经贸学院学生会主席黄健乐同学认为学风主要体现在两个方面：一是学习氛围，每个学生认真学习，做好一个学生的本分，才能形成良好的学习氛围;二是纪律，作为学生，应该加强对专业知识的学习，同时严格要求自己，自觉遵守考试纪律。他认为学生干部要责无旁贷地发挥好表率作用。
外国语学院团委副书记欧裕欣同学表示认同学校目前有张有弛教育教学管理方式，他认为考风考纪的主体是学生，学生自身的学习态度首先要端正，不管学生干部还是普通学生都要把学习放在第一位，平时就应该好好学习，考试主要为了检验学习进度和成果，如果考砸了，就提醒自己下次注意加强这方面的学习。
2011级英语专业的周艳同学认为，杜绝考试违规违纪的前提保障是良好的学风，只有大家都真正做到“学字当头”，就能够坦然、自信的面对每一场考试。她建议同学们要充分利用晨读晚修的学习时间，养成高效的学习习惯，同时自觉遵守考场纪律。
加强机关作风建设 为师生提供优质服务
关于进一步加强机关作风建设，也引起大家的热议。广大机关工作人员普遍认为加强机关作风建设就是从做好本职工作角度出发，如何更好的服务教学一线、更好的服务于学校发展大局。学院办公室副主任张铮认为，机关是学校党政工作的职能部门，是学校的窗口，肩负着执行学校总体政策的重要职责，因此，机关工作人员要以为广大师生服务为导向，强化管理就是服务、机关为一线服务的理念，爱岗尽责、甘于奉献，加强学习意识、责任意识、服务意识、效率意识、大局意识，不断提升服务水平。
组织人事处黄振华老师认为，机关工作人员要不断增强服务意识和加强学习，同时要善于总结和发现问题，及时改进工作方法，提升工作能力。纪检监察处覃环老师认为，要营造良好的机关作风，首先需要每一个机关工作人员的积极参与，从个人做起，结合学校的要求，不断提高服务质量和工作效率，提高工作水平，从而更好地为广大师生服务。
以干部作风、师德师风、考风学风、机关作风为主要内容的校风建设活动已经正式启动，广大师生员工纷纷表示将从自身做起，努力营造和推动教师乐教、学生勤学良好氛围的形成。
