何氏三杰、冼星海，倡立岭南画派的高剑父、高奇峰、陈树人……提起番禺，不由得让人想起一位位岭南的历史文化名人。番禺区教育局局长冯润胜在报告会上介绍，正是基于番禺悠久的历史文化传统，番禺区以“上品教化”作为顶层设计，大力推进艺术教育，在实施素质教育方面取得了显著的成效。
“上品”由来
历史传承。番禺是千年古邑，拥有郁盛的人文和源远流长的文化教育历史，是广州城市之始，岭南文化之源，具有深厚的文化传承力。
现实突围。农村教育大区，基础薄弱。小农意识及种种旧习惯不能适应番禺教育现代化的需要。大力推进艺术教育，让高雅的艺术如春风化雨熏陶学生，培养高尚情操和艺术修养，成为番禺教育的新突破口。
引领未来。我国教育未来发展的方向是实施素质教育、促进学生全面发展。上品，意思就是最优;教化，就是教育且化成。这一理念契合了我国教育发展总方向。
“上品”路径
机制。制定“春雨计划”;制定《番禺区岭南校园文化行动纲领》、《番禺区开展“体育、艺术2+1项目”实 施方案》等规划方案;成立了区、镇(街)、学校三级领导小组，区教育局体卫艺科负责具体推进全区艺术教育工作，在体卫艺科专门配置一名艺术教研员，各教育 指导中心配备艺术专干;对各学校的艺术教育工作进行定期或不定期的督导检查，及时反馈意见、促进整改;艺术教育工作成效纳入中小学办学绩效评估指标和岭南 校园文化建设评比指标中。
师资。高标准配足配齐艺术教师;2006年以来，共举办了12期体音美教师培训班;派出200余名教师外出学习、培训;实施“走近名家”系列活动，定期邀请艺术名家作专题讲座和辅导。与区文广局、区文联、区美术家协会、专业艺术培训机构等部门团体联动，共享资源，采用“走教”和大班教学相结合的形式来满足学校教学和指导的需要。组建教师艺术团，每年划拨100万元的专项经费支持教师艺术团开展各项活动;每年举办艺术教师基本功和技能比赛。
课程。要求各学校严格按照国家课程标准开足、开齐音艺术课程;积极鼓励学校深挖地方文化资源，结合学校艺术教育实际，努力开发课程;积极发展活动课程。全区各中小学均成立了3种以上艺术活动小组或团队，每个学生每年至少参加一个小组。
“上品”目标：学校、师生、社会互动共赢
上品学校。学校通过艺术特色打造引发对学校文化建设的整体思考与规划，推动学校从一般学校向特色学校、品牌学校迈进，整体提升了学校办学水平和品位。
上品师生。艺术教师精神面貌更积极向上，学生逐渐消淡农村的烙印，显得更优雅从容、大方自信，和谐健康。
上品口碑。艺术教育成了一座桥梁和纽带，将学校、学生、家庭、社会更好地联系在一起，促进了良好的教育生态形成。
上品教育。艺术教育是番禺教育的重要突破口，有力促进了番禺区域教育品牌的形成。近年来番禺教育从量变走向质变，基本实现了由农村教育向城市教育、由传统教育向现代教育的华丽转身，成为广州区域教育品牌。
