教师发展中心：快乐金秋，激情研修——浙江省小学习作教学90学时专题培训班活动综述
金秋时节，丹桂飘香;西子湖畔，秋菊傲然。
11月27日，在这令人心醉的季节里，浙江省小学作文教学90学时专题培训在杭州上城区教育学院圆满结束。
本次90学时专题培训为期十二天，招收了全省各地33位一线的语文骨干教师。培训针对当前小学语文习作教学中的实际问题，建构了有效的培训模式与培训模块，实实在在帮助教师努力突破现实状态下习作教学的难题，促使教师深入习作教学研究，寻求读写结合的新方法，探寻作文教学的新路子。
本次培训有三大特色：
一、名师荟萃，课程设置专业
上城区拥有一大批出类拔萃的名师。在浙江乃至全国小语界有着很大的影响力。本培训班负责人是上城区教师发展研究中心的主任王莺老师。她有着丰富的教师培训经验，本身亦是一位语文特级教师，有着娴熟的一线教学技艺、教育科研能力，习作教学经验。本次活动就在王莺老师的参与式活动《合作学习要素探讨》中拉开序幕。来自一线的学员，围坐一起，互相认识，成立了合作学习小组，展开别开生面的“竞争与合作”。她的讲座《深度对话，语文课堂教学的新追求》通过三种维度的对话，以卓越的教学智慧、深厚的教学涵养引发学员的深度思考，在教学理念、教学原理及操作要点层面明确对语文课堂的孜孜追求。
全国著名特级教师、活动作文创始人张化万老师的讲座《小学活动作文的探索与研究》，用“吃西瓜”、“保护鸡蛋”等一个个丰富的教学实践生动、灵活地向学员展示了活动作文的教学模式，让学员能从中学会迁移并运用到自己的课堂上去。
杭州师范大学经亨颐学院副院长、教授叶哲铭老师介绍了《教科研论文的资料检索与写作规范》，明确了教师的可研究专题，如何规范地标注索引，快速有效查找资料并学会撰写小课题方案。
省特级教师、杭州市教研室教研员刘荣华老师的《不同学段作文教学目标及特点》帮助学员们掌握各个学段的习作教学的目标，更准确地把握学段的教学特点。
省特级教师、上城教育学院学生发展中心研究员余琴的《高处着眼，小处入手——小学习作教学的有效策略》讲述了教学举措得当要做到的四点是：从读学写;从观到察;重视评改;愿意分享。
杭州市名师班导师、副教授任为新的《影视文化与作文教育》，从美学的角度打开写作视角，更让学员明白了作为一名语文老师应保有的对语言文字的敏感性。
上城区教育学院学生发展研究中心主任缪华良老师结合课例讲述了《小学习作评改课研究》，为习作评改课正名：是评改非讲评。引导学员对习作的修改进行高度的关注，以此来规范学生的习作。
省特级教师、上城区教育学员研究院池昌斌和学员聊起了《我和我的学生所经历的那些教育往事》。每一件往事就如深海明珠熠熠闪亮。
对习作教学深有研究的施民贵特级教师为学员介绍了《童话作文教学研究及课程开发》，讲述了天长小学是如何开发童话课程并展开序列教学的。
省特级教师、西湖区教师进修学校研究员倪宗红老师的《基于教材 建构读写结合序列》讲座，更让学员们明确了如何在课堂中如何读写，如何建构好读与写的序列。
为学员们做讲座的不仅有一线的省市名师、特级教师，更有高校的语文教育专家，给学员提供了多维度的习作教学知识与实践的大餐。学员们通过习作教学流派的学习,了解习作教学发展的脉络,认清读写结合发展的趋势;通过对各学段目标的研究，掌握各学段的习作重点;通过名家的经典课堂案例学习，提升对习作教学的理解，掌握习作教学的一般规律，增强专业能力。
二、注重体验，互动教学内容丰富
90学时专题培训除了讲座还安排了大量的名师现场教学。
省特级教师、崇文实验学校副校长虞大明上了童话改编课，展现了一篇说明文是如何改写成有趣的童话的全过程，并针对《为了学生自信而愉悦的表达》做了讲座。
省省级教师、天长小学副校长蒋军晶做了《作文一定有办法》专题讲座及《如何描写外貌》的习作课堂教学示范展示。以传授作文新技巧的视角为学员们开辟了一条作文指导的捷径。
在天长小学，市教坛新秀、区特级教师钟玲、市教坛新秀尉芳芳、省课堂教学能手史剑波三位老师分别就不同学段开展了习作教学展示课。第一学段的童话创编，第二学段的童话讲评，第三学段的微童话创编，展示了序列化地教学，体现各学段习作教学的重点。
学员与名师面对面，通过作文教学课堂的观察与评价，对1-6年级作文序列进行深入思考与研究。根据实际情况组成四个专题组：“童话作文专题研讨组”、“活动作文专题研讨组”、“生活作文专题研讨组”、“想象作文专题研讨组”，在观摩名师教学和导师助力式的课堂教学实践中，提高了学员的习作教学设计、教学实施、以及专项课题研究、论文撰写等能力，获得习作教学的技能。
三、言传身教，培训管理到位
本次培训班有王莺和江矫英两位老师做班主任。王莺老师与学员分享了她的成长经历，让学员了解了名师在成长过程中的关键事件。没有高深的理论，没有刻板的说教，“气质美如兰，才华馥如香”，学员们被这迷人的微笑深深折服。“教师是面带微笑的知识。”王老师言传身教。培训期间，江老师全程辅导、跟踪学员进行课堂教学实践，和学员积极地交流沟通，对每位学员给予了重视和关怀，让学员真切感受到了大家庭的温暖。
两位班主任带领学员去绿城实验学校进行了文化考察，在潜移默化中协助学员调整自身的职业规划。组织学员进行交流，不但解决了教学中的真问题，更扩宽了知识视野，增强了专业底气，职业幸福感油然而生。
这12天的学习，来自全省各地的学员学习兴趣始终高涨，课堂里研究探讨的气氛浓厚。学习中有思考，有实践。学员不仅学习到诸多新的教育教学理念与先进科学的教学方法，也提高了自己对当前教学形势的认识，学员们撰写习作教学案列，汇集了学员的智慧之光;交流习作小故事，闪现了学员的思想火花;分享培训心得和体会，留下学员们的培训足迹。学习之，有所得，学员的成果汇成《习·得》。难怪怀孕三个月的王霜霜和尚在产假的金雪老师说，克服重重困难来参加此次培训非常值得，收获很大!
感谢上城区教育学院为我们搭建了这么一个教学实践的交流平台。感谢负责本次培训的领导老师们的精心筹划。本次培训课程安排系统全面，专家讲座精辟独到，课堂教学精彩纷呈，交流互动丰富多变。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”学员们将基于这场视觉、听觉的饕餮盛宴，引发学习理念的头脑洗礼。坚守自己的阵地，将所学知识进行再度研究，应用于自己的课堂，做一个具有专业精神的小学语文教师。
