正直小学：创新教育理念促均衡教育发展

　　推进教育均衡发展是落实三个代表重要思想和科学发展观的具体体现，自党的群众路线开展以来，南江县正直小学创新教育理念促均衡教育发展。

　　师资水平是教育均衡发展的核心力量。近几年里，学校领导针对该校专业教师贫乏的特点分别在新教师招聘中吸纳了音乐教师两名、英语教师多名、美术教师一名和体育教师一名，逐步实现开好开全艺体课教学，努力为实现提高学生综合素质打下基础。在教师成长中，学校注重了发挥年轻教师的专业知识强、有活力、易接受新理念、容易与学生沟通;而老教师更有耐心、更沉稳的特点加强青蓝组队帮扶活动，努力促进整个教师队伍新鲜血液的带动体系。

　　全学区建立了以正直镇司法所所长、学校负责同志和分管安全教育的副校长为组长的法制培训学习领导小组，认真组织各中队、班级切实开展“学法、讲法进校园、进班级、进课堂”活动。通过召开全校法制讲座，举行国旗下讲话，书写法制标语，开展主题班会、建立学校家长委员会等方式进行法制宣传教育，提高学校领导依法治校、教师依法执教、学生懂法依法的保护意识，确保素质教育的顺利实施。

　　加强教学常规管理，是保证教学工作正常运行，全面提升学校内涵的基础性工作。多年来，学校充分发挥起职代会的监督机制，逐步完善教育教学管理工作，构建了以校长为金字塔的阶梯式管理体系，落实常规工作周查制，增强其过程管理的实效。同时，为加大地域教育配合，学校要求低段年级不布置家庭作业，高段适当做到减量，教师在设计作业习题时必须要具有典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，对不同层次的学生，提出不同要求。

　　为适应教育教学的需要，学校积极开展起“同课异构”、“微型课题”、“观课议课”等活动，要求教师必须加强自身的基本功训练(两笔一画)和业务水平提高，通过在具体的教学实践活动(新进教师见面课、青年教师擂台赛、骨干教师示范课、教师基本功竞赛)、教学反思中努力构建“高效课堂”。

　　为帮助学生树立起学习和生活的自信，学会自我管理。各班逐步开展起多元化评价(学生自评、同学互评、家长参评、师生共评)体制，为学生建立综合评价档案。

　　自灾后重建以来，校园变美了，学校在教育局的指导下认真加大校园文化建设。发展过程中，该校先后创建了“我运动、我健康、我快乐”篮球韵律操、“与书为伴，书香校园”、“校外教育活动”等特色项目，组织学生开展起“大课间”活动、“课外活动”和“读书活动”，要求全体师生人人参与读书，人人进行体育锻炼，以促进均衡教育的整体发展。