长庆高中举办英语、化学学科“同课异构”教学研讨活动

　　长庆高中举办英语、化学学科“同课异构”教学研讨活动

　　12月4日下午，随着化学学科研讨交流活动的结束，历时8天的长庆高中英语、化学学科“同课异构”教学研讨活动圆满落幕。活动分课堂教学展示和学科交流研讨两个环节，学校三个年级两个学科的24名任课教师全部参加，校领导、教务教研部门负责人、学科组长组成评委组全程参与听课打分，学科教师积极参与听课交流，教学研究氛围浓厚。

　　“同课异构”是学科教师进行课堂教学交流研讨的重要形式，现已成为长庆高中教研工作的重要组成部分，每学期都分学科有计划开展。近年来，通过参加自治区、厅直高中和学校语文、数学学科“同课异构”优质课比赛，开展与之相关的学科教学研讨活动，教师对“同课异构”这种教学研究形式有了基本的了解，从中受到很大的启发，同学科教师之间进行备课、交流、探讨的主动性普遍增强，也对“同课异构”课堂教学展示有了很多期待。

　　本次“同课异构”教学研讨活动，主要涉及英语、化学两个学科，参与教师多、课型多。学校教研室精心安排部署，制定授课计划;学科组、备课组都把此项活动作为同学科教学研究的有利时机，积极组织和筹备;授科教师从自身教学实际出发，深入钻研教材、广泛查阅资料、虚心向同行请教，反复琢磨修改教学设计，厉兵秣马，决意在赛教活动中一展风采。

　　“同课异构”教学展示环节，从11月26日至28日，历时三天。课堂展示中，授课教师纷纷拿出自己的看家本领，或以实验探究见长，或以归纳分析取胜，课堂上精彩不断、惊喜连连：《硅的化合物》有什么化学性质?《盐类的水解》有何反应?实验让你眼见为实。当堂演示，亲手实验，实物展示，现象分析，这些直观教学手法，进一步拉近了化学与生活的距离;《月考试卷讲评》更见教师功力，既有卷面统计分析，方法归类指导，又有难点突破研究，亮点品评赏析，试卷讲评课，有正确率统计分析，有难点对比解析，有方法规律指导，讲评中彰显了对知识理解的广度和深度;《原电池的复习》老师让学生自我回顾、小组讨论，再进行对比列表、归类梳理，最后练习巩固和过关检测等手段，使单元知识更为有效;两节英语新课讲授，在形式上有很大的突破，电子白板的恰当运用，师生会话的合理安排，课本剧的编排展演，多种阅读形式的交替使用，以及单词、语句的个性化理解应用，既增加了学习的趣味性，又加深了学生对课文内容的理解，使课堂教学更加扎实、高效。在几天的教学展示中，教师既登台献艺，又听课取经，在紧张的展示与学习中享受着教学带来的快乐。

　　课堂教学研讨与交流环节，分别在12月3、4日两个下午进行。课堂展示环节结束后，授课教师都进行了认真的课后反思，从教学设计、实施到重难点的突破、教学组织形式、学生的课堂表现、教学目标的达成等，都进行细致地自我总结回顾，并与听课教师进行充分的交流，形成了书面交流材料。在此基础上，英语、化学两个教研组分别召开课堂教学专题研讨会，针对此次“同课异构”课堂教学展示活动进行汇报交流，在亲自上课、相互听课、意见征询中，老师们发现了彼此在同一授课内容处理上的不同方式方法，以及由此带来的新变化，也从中发现了还需要改进的地方。交流中，大家普遍感到，这种教学研究形式，较为有效地破解了教师之间研究交流上的壁垒，使沟通更顺畅;挑战与竞技激活了教师改革创新的激情，给教学带来了创造活力。

　　经综合评比，杜海军、鲍山河、郝丽蓉等6名老师荣获一等奖。教学展示研讨活动中，老教师与青年教师同台竞技、各显其能，为大家奉献了一堂堂精彩的教学研讨课，参与听课的老师达200多人次，活动已成为老师之间相互切磋、相互交流、相互促进的良好发展平台。