“大望路中学课程建设与学校发展”专题调研会结束

　　近日，为促进课程建设，构建规范科学的学校课程体系，北京教科院课程中心课程管理室江峰主任、区课程室周慧主任带领的市、区两级专家团队，走进北京市大望路中学，参加“大望路中学课程建设与学校发展”专题调研会。朝阳教委基教一科孙迅科长，朝阳区教育研究中心杨碧君主任、主任助理高俊梅，片组的教学干部及朝阳区英语课题组的教师们参会。

　　大望路中学的七位教师进行了课程展示，汇报了学校在课程建设方面的有益尝试，既有学习方式的变革，又有教学内容的创新融合，包括学校在学科课程内的整合，如开展专题教学等;学科课程之间的整合，如美术与传统文化等;学科课程与技术的融合，如开展微视频资源与学科教学的融合;三级课程整合，如语文与传统文化，历史与中国梦，初中化学和物理关于物质在宏观和微观表达的区别等。

　　陆新立校长进行了“以课程建设为契机，促进学校内涵发展”的汇报。她指出，大望路中学围绕课程标准，结合学校育人目标，结合实践体验，构建了“健身、广行、博知、怡情”的“四维”学堂校本课程，并取得了一定的教学成果，促进了学生综合素质和能力的提升。同时学校也意识到规模不大、生源薄弱以及教师队伍年轻化已凸显为制约学校发展的瓶颈问题，因此，要想解决瓶颈问题，实现内涵发展，必须以课程建设为突破点，构建学校课程体系，打造2-3门特色课程，促进学生全面发展。

　　为切实帮助大望路中学突破瓶颈，实现质的飞跃，市、区两级课程专家与领导对学校的课程规划及发展提出了宝贵意见。杨碧君主任从宏观上对学校课程建设进行指导，继续加大力度贯彻落实“以人为本，以德树人”的原则。孙迅科长坚持教育就是为学生提供满意的服务，是不可逆的，必须有明确的目标与科学的方法，并主张课程的实施要达到知与行、教与学、量与质、过程与结果的统一。江峰主任建议大望路中学在构建可持续性、综合性、科学性、深入性、改革性的课程体系中注重打造自己的标志性符号，即突出学生在自尊、自强、自爱等方面的个体自主，以及学校在发展学生品、行、理、心、乐、德方面的办学自主。李镗老师认为生本理念是课程建设的核心，要结合本校学生的实际情况，根据学生实际的学习习惯与文化背景开展教学。同时在积极引进资源的同时，将批判性思维引入语文课堂，做到国家课程校本化，打造具有本校特色的课程体系。

　　市、区两级课程专家与领导的宝贵建议为大望路中学的课程改革与课程体系构建指明了方向，清晰了思路，明确了目标，切实为大望路中学解决瓶颈问题、实现内涵发展铺垫了道路。