为了提高我市心理工作者队伍的专业素养，由市卫计局和教体局主办，中山市心理健康促进和干预项目专家委员会承办的中山市中小学心理教师心理辅导专业技能系列培训在11月份举行。培训邀请了国内著名的专家学者主讲，高水平的知识盛宴让参与培训的心理工作者们感触颇深、高呼过瘾，同时也为大家的工作提供了新的方法和导向。
听李子勋老师解读亲子关系
11月13日下午培训在教育局报告厅举行。本次培训邀请到的主讲专家是著名心理学家李子勋老师。李老师是国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家，是国内最受读者、观众关注的心理学专家之一。他在家庭治疗方面有丰富的研究和咨询经验，建树极高。其关于家庭教育方面的著作研究主要有：《早教的秘密》《家庭成就孩子》《陪孩子长大》《你在为谁而活》等。李老师本次讲座的主题也是关于家庭教育中的亲子关系话题。李老师在讲座中风格儒雅、娓娓道来，看似轻松随意，实则暗含大量的心理学理论知识。他不仅用最简单易明的语言以及现场真人秀示范讲述难懂的心理学知识，还用独特的心理学视点推翻了心理工作者们原以为很对并一直应用的心理学工作方法。主要包括：一是李老师认为自恋型成长的孩子像一颗种子蓬勃发育，饱满的成长。提倡培养自恋型的孩子，因为他们会更自信、更助人以及欣赏他人。父母应陪伴孩子由儿童式自恋顺利度过到成熟式自恋;二是学校只为学生中的90%的人提供了教育成长环境，而剩下的10%的孩子是没有享受到的，所以教育者应该为这群特殊的孩子感到内疚，而这10%的孩子才可能是推动社会发展的重要人物。三是学生的问题并不是由家庭问题导致的，而心理教师也不应该用专业心理咨询师的方式进行工作。同时，李子勋老师也对心理工作者们提出了一些有针对性的处理方法，主要包括：第一，心理老师需要放弃心理咨询师的中立原则，要和特殊学生做好朋友，要保护这部分学生作好缓冲系统;第二，建立专门的特殊孩子的支持系统，按兴趣、爱好找到可发展空间，找到快乐的帮助;第三，不支持对父母做家庭治疗，要把学生的问题回归到他自身的责任，不能转嫁到父母身上。
走进朱训龙老师的“完形亲子沟通”
11月18日，《完形亲子沟通公益课》在朗晴小学朗言报告厅如期举行。此次培训邀请了擅长“完形疗法”的心理咨询师朱训龙老师主讲。朱训龙老师是台湾高雄人，在台湾接受教育，后留学美国，现为华南师范大学心理系在读博士，爸妈在线完形心理学院院长，台湾张老师基金会辅导教师，完形治疗培训导师、高级亲子沟通培训导师和国际NLP培训导师。朱老师一进场就以一次完形体验进行自我介绍，他用幽默的口吻迎来了听课老师的阵阵掌声。朱老师围绕人际交往模式、亲子沟通的方式、以及孩子的气质类型三个方面的专业知识进行了详细的讲解。与此同时，朱老师针对孩子有情绪时如何进行亲子沟通和家长有情绪时如何进行亲子沟通这两大问题，运用完形疗法的一些技术，让参加培训的教师进行了现场体验与实操练习。通过体验与练习，教师们明白了在亲子沟通过程中最忌讳命令、警告、说教、贴标签、赞美、转移这6种典型的绊脚石语言模式和你讯息的沟通方式，掌握了运用同理心和我讯息这两种有效沟通模式。下午，朱老师围绕未完成事件对于个人生命、生活质量、人际关系等的影响，结合现实案例和现场体验，与与会教师详细分享了完形治疗的特色、目标以及完形治疗的核心——觉察等内容。特别围绕觉察三领域：外界觉察、中界觉察、内界觉察，现场进行实操训练，让与会教师能够更好掌握完形治疗的核心技术。此外，朱老师结合理论讲解与案例视频学习，分享了针对创伤具有独特治疗效果的眼动脱敏再加工治疗(EMDR)这个疗法的运用。
跟随童玉娟老师读出“画外音”
27日下午是《绘画艺术治疗分析公益课》，由来自台湾知名的绘画治疗专家童玉娟女士主讲。童老师从事幼儿教育二十年，专长于心理谘商辅导、儿童绘画疗法，长期在台湾带领表达性艺术治疗工作坊，教学认真风趣幽默，理论与实务兼顾。培训开始，童老师以她独特的见解向大家介绍完形治疗法理论下的绘画治疗。前端工作是了解绘画中树叶、发型等的意义，后端工作是利用各种媒材创作作品。这里就包含了四个阶段，一是同理接纳;二是积极问话，让来访者的左右脑连接;三是借助团体的力量;四是讨论这个活动给你最大的启发，学到了什么。同时，童老师让我们完成了一个破冰游戏，让我们在活动中促进人际互动、学会交朋友、达成记忆训练、理解以讹传讹、学会专注。接着，童老师重点讲解了绘画疗法的具体操作。由与会者每人创作一幅“房树人”的画，然后作整体性诊断：顺序、大小、位置;然后是作品的细节分析，比如树叶、树冠、肩膀、头发、表情、蘑菇屋、木板屋、屋顶等的意义。这是一次实操与体验的培训，童老师以其幽默风趣的语言、细致耐心的讲授，让我们对房树人作品有了更深刻的理解，也掌握了一些解读绘画作品的技术，当然，若想更好地运用绘画治疗技术，我们还需更多学习、更多锻炼。
依照市政府《中山市2014-2016年公共服务均等化方案(中府办【2014】4号)》文件中学生心理健康促进和干预项目要求，为切实执行由市卫计局牵头、教体局配合、多部门联动的《中山市学生心理健康促进和干预项目实施方案》，2014年在东区和石岐区小学全面启动干预项目工作，明年将会在全市范围内更多学校开展，类似的培训在今后还需要加强，探索如何整合卫生、教育等部门的资源，深化学校精神卫生工作，形成全体教师和家长关心爱护每个学生心灵健康成长的良好氛围，切实提高学生、家长和教师的心理素质和水平。
