12月12日，合肥包河区教研室在太湖路小学开展“随班就读的课程与教学”主题研讨会，针对随班就读学生与学困生的教学方法、常见问题以及处理方式等进行了探讨，以期在今后的工作能够更好地为这部分“边缘学生”服务。
此次研讨会主要分为两个环节。分享环节中，太湖路小学黄玲玲老师分享了南京特殊教育师范学院王辉和李盛进的专题报告。不论是随班就读学生，还是学习困难学生，他们都是教育中的一员，尤其是义务教育阶段，所有的学校是“零拒绝”地接纳，这就为学校课程与教学带来了新的挑战。变通、扩展、简化、替代，黄玲玲用实际案例展示解决特殊儿童教育教学问题的有效方法与手段。
心理教研员刘燕主持交流环节，她让各校心理老师依次发言。大家或是对分享环节中出现的疑问进行提问，或是与大家讨论自己工作中遇到的实际问题，或是提供身边成功解决学生特殊问题的案例。每一个老师不仅积极提问，积极思考，对别人的问题也能提出自己的见解与建议。
根据调查结果显示，已入学的残障儿童中仅有35%在特殊教育学校就读，而65%的轻中度障碍学生都在普通学校附设的特殊班就读或是在普通班随班就读，而普通班级中更是存在着为数不少的学习困难学生。
活动结束后，不少老师表示：身边有太多这样的孩子，老师们很多时候很迷茫，不知道怎么做，现在不仅从专家那里学到了方法与手段，也从其他老师那里学到了经验与技巧。
