12月12日，黄山市黟县中学高三语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科教师一行24人应邀来到池州八中开展了“同课异构”教学研讨活动。
当日下午第一节课和第二节课，两校9个学科各安排一名老师就本学科的同一课题分别上了一节课，呈现了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，各显风采，各具特色，充分彰显了教师的教学思想和教学个性,为两校师生奉上了一顿丰盛的大餐。
课后，各学科分别开展了评议活动。大家就本学科两位老师课堂教学的结构、方法、手段、形式等方面进行了点评，并座谈了自己对教学内容的理解、教材处理、教法和学法指导的看法，实现了一次智慧的碰撞。
同课异构模式是指同一课程同一教学内容由于教师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。它的基础是“同课”，即同一教学内容，基本一致的教学目标，“异构”则体现在两位(或多位)教师的不同呈现。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，长善救失，取长补短，共享智慧，它是教师提高教学水平和教学能力、探求高效课堂的一条有效途径。
