如何上好班会课以推动学校的德育工作的开展?这无疑是每所学校在学生的思想教育及自主管理工作方面关注的重点。
近日，濉溪中学在学校五楼录播教室再次开展德育课研讨活动，进一步探索班会课的开展形式及教育意义。
据悉，此次研讨课的展示教师均是学校年轻的班主任，学校希望以此活动来激发年轻班主任的探索热情。三位班主任在一周前就班级所存在的亟待解决的问题及学生当下关注的话题展开了调查，充分尊重学生意见和建议的基础上确定了各自班会课的主题。孙玉亮老师的《珍惜时间》通过情景剧的表演让学生们以旁观者的角度目睹了日常学习生活中不自觉的浪费时间的现象，在笑声过后，留给他们深深的思索;马士彪老师则是以情动人，《感恩父母》的主题旨在让学生从向最亲近的人表达感激之后将这份感恩之心深种学生心间;王晓静老师在和班级学生充分的讨论之后确定了《理解》这个话题，通过视频观看，通过心得分享，让学生们在交流中解决了与父母、与他人之间相处的问题。活动结束后，部分班主任与上课教师进行了细致深入的交流，许多班主任表示，同样是在向学生传授一个理念，说教的形式要远远逊色于班会课的形式。
班会课作为学校德育的主阵地，是班主任开展德育工作的重要途径。上好班会课已成为班主任专业化发展的核心技能。从教师角度思考，应该开哪些班会课?如何增强班会课的魅力?从学生立场出发，如何通过班会课解决成长中的困惑?怎样使班会课喜闻乐见?这都是极具现实意义和未来价值的论题，该校旨在通过此次研讨活动，使更多的班主任教师参与进来，推进学校德育工作的良性发展。
