成都金牛、青羊强强联手 推进优质教育融合发展
近日，成都市青羊区和金牛区本着“优势互补、资源共享”的原则，签署《青羊区、金牛区优质教育融合发展备忘录》，旨在进一步促进成都教育均衡化、现代化、国际化、信息化“四化融合”，不断整合优质教育资源，提升成都城北教育品质，服务北改建设，在互惠互利中促进双方基础教育进一步发展。
突出统筹引领
一是加强定点对接。根据“四化融合”的精神，整合两区优势资源，引进对方区域品牌学校优质的管理、师资和教研力量，采取植入品牌、输出管理和领办学校、指导办学的模式，实现两区多个“双边两校”定点对接，促进城北办学品质快速优质提升。二是加强办学统筹。加强青羊金牛在合作办学学校校点规划布局和建设发展等方面的对接协调，统筹整合教育教学资源，实现一线学校的个性化、品牌化、多元化发展，在办学理念和特色上相互借鉴、共同发展，最大限度地满足城北适龄少年儿童对优质教育资源的需求。三是促进双区共赢。探索建立区域融合教育资源互补机制。定期召开工作联席会议，进一步加强合作和信息沟通，通过共同探讨学校管理、规范教学、整合师资等多种形式互利互惠，提高优质教育资源使用效率，力争用3到5年的时间，使城北有2所以上学校在办学质量上有显著提升。
注重文化打造
一是合力推进两地合作学校快速对接，重点推进成都市实验小学校和大北区配套小学，成都市树德实验中学和沙河源配套中学在基础建设上的对接。二是共同提炼特色校园文化内涵，实现办学理念的对接和共享。三是共同加强学校办学特色创建探索，实现办学特色对接。
共享人力资源
一是统筹学校管理，提升办学水平。依托各区优质的管理、师资和教研资源，实行校级干部互派挂职或跟岗锻炼。青羊区每年派出包括校长在内的2—3名管理骨干和金牛区选拔的优秀管理人员组成管理团队，负责合办学校日常管理，三年为一周期。从2015年起金牛区每年派出2—3名管理干部到青羊区学校跟岗挂职，学习了解合作学校的办学理念、管理模式、校园文化建设等。二是整合教师资源，提升师资水平。立足两区优质教师资源，实现优势互补，提升师资整体竞争力。每年由两区互派骨干教师团队开展一线教学活动。进一步实施教育人才工程，将两区合作办学教师纳入金牛区教师队伍梯队建设计划，依托“金字塔”教师培养模式，促进青羊金牛教师共同递进或跨越发展。开展多种教师交流学习活动。共同组织教师赛课献课活动，共享专家课堂和讲座资源，充分发挥两区名师示范作用，开展“青羊金牛名师互闪”工程，实施骨干教师结对培养。积极制定特色校本研修方案，力求实现两区教师同步培养。
整合教学资源
一是打造教育资源共享平台。共享专家资源、信息资源，定期开设名师报告、培训讲座、集体教研，加强同课异构交流。二是建立教学活动统筹机制。充分利用现代信息手段，实现双方学校的教学进度、难度、检测、评价一体化管理模式。三是畅通课程开发互补渠道。在开齐开足国家规定课程基础上，利用彼此区域优势共同开发校本课程、地方课程，强化特色课程，实行全科教师“跨校走课”。
提升学生素养
一是按照“循序渐进、分步实施、优质引领、共同发展”的原则，以优质学校为龙头，加速发展为举措，实现素质教育共同体特色发展。二是依托青少年宫、科技馆、青少年教育基地等校外社会实践活动阵地，推进双方学生社会实践基地共建共享，引导青少年亲身参与、实践体验。三是建立健全艺体人才资源库，加强双方艺体人才资源共享，不断提高师生艺体素质与技能水平，促进学生全面发展。
建立协调机制
一是建立联席会议制度。建立青羊金牛优质教育融合发展联席会议制度，作为协商促进青羊金牛教育融合发展相关事宜的决策机制。联席会议每年召开1次，研究确定区域合作发展方向和重大事宜。两区分别确定1名分管区领导牵头负责推进区域合作各项工作，并召集相关部门共同组建推进小组，小组办公室分别设在两区教育局。二是建立协调推进机制。区域合作推进小组作为推进日常工作的主要机构，定期召开小组会议，围绕区域合作重点，研究推进办法和具体合作事宜。建立信息沟通机制，定期通报各项合作事宜进展情况，形成协同联动的紧密合作关系。针对工作推进过程中出现的困难和问题，及时召开专题会议进行研究。三是建立共享交流平台。搭建实体交流平台，两区不断优化组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、教育教学成果共享交流。搭建网络虚拟交流平台，以扩大互动交流的范围、时间和空间。四是加大社会舆论宣传。两区通过多种途径和方式广泛宣传联合办学的目的意义、工作目标、具体措施、保障机制，积极营造联合办学的舆论氛围，使广大教师、学生家长和辖区群众家喻户晓，以取得各方面的理解和支持。
(李彬 李强)
