“比较阅读”背后的微思考——区小学语文“比较阅读“专题研讨暨西片区骨干教师16学时培训活动纪实
12月19日上午，区小学语文“比较阅读“专题研讨暨西片区骨干教师16学时培训活动在瞿溪小学信达校区举行，活动由工作学员周美丽老师主持，活动内容分为三部分，即名师课堂展示、课堂评价与讲座。
工作室的官正华老师以哲学与理性的思维构架了一堂精彩的绘本阅读《月亮之歌》。课堂依托绘本这一阅读基础，抓住“梦想”这一核心思考，凭借绘画、文字、视频等多种学习资料，经过比较阅读，让学生发生思维碰撞，对“梦想”的放弃与坚守形成不同的观点，一次次引导学生探索未知，探索关于“梦想”的把握与选择，是一堂深入人心的课例。张克老师则以扎实与独特的视角构建了一堂别开生面的《群文阅读：同一故事，不同版本》。课堂从选材到成果，处处透露着文化的气息，语言的味道，实践的欣喜。张克老师巧妙地选择了两组文章，一组关于“移山”的：中国版的《愚公移山》与美国版的《明罗移山》;一组关于“称象”的三个版本：中国版，美国版，美国教材版。学生在群文阅读中借助表格，抓住故事元素进行比较，做到有的放矢，高效学习，在最短的时间内获取重要信息，并进行比较整合。可以说是一堂“教略学丰”的好课。
展示课后，工作室的吴碎新和郑晓老师分别从教学内容、教学方法、教学效果三方面对两堂课例进行评析。《月亮之歌》是一堂带有哲学思考的“语文教育课”，老师以启发式、探究式的方法，让课堂呈现出逻辑性生成，并让学生带着思考走出课堂，可谓“教略而学丰”。《群文阅读》则是“群文异题，求同比异，发现新知”，通过比较故事中不同的元素，学习一组文章，从而了解中外文化背景下的不同表达，让学生学会比较阅读的方法，是让学生终身受益的尝试。
最后名师工作室导师董晓群老师就这次学习开展了探究讲座。内容从思维变革、教学活动到教学元素及教学策略四方面展开。提出“选择方向比努力更重要”，提出发人深省的思考：在信息化时代，在未来变化扑面而来的时代，作为老师应该如何坚守和创新，语文课程学习最重要的是什么，教的活动可以不再那么有结构，但学的活动一定是丰富且丰满的，语文课还可以加入哪些元素等。再一次把学习推向高潮，再一次在老师们的心中激起层层教学反思的涟漪!
(育英学校杨红霞 报道)
