12月17日，竹西中学举行了“课堂观察”主题培训活动，全体竹研青年教师发展学校学员参加了本次活动。
随着课程改革的不断深入，课堂研究的逐渐兴起，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到关注，几年前扬州市地理学科开展了课堂观察的本土研究，在朱雪梅老师的带领下，扬州市教科所率先创建了“课堂观察网络系统”。
培训开始前，董亮副校长进行了激情洋溢的动员讲话，鼓励青年教师们重视教育科研、审视自身发展、加大积累沉淀，早日成长为一名专业扎实、业务精湛的教师。
随后，政史地教研室的居加莉组长带来了细致详实的《课堂观察》专题讲座。居组长介绍了课堂观察系统的具体类目，即专业表达行为观察、媒体应用行为观察、师生交往行为观察、课堂提问行为观察、学生探究行为观察、田野式观察记录，对教师的教学行为进行量化分析，并现场示范，具体介绍了怎样运用《观察量表》进行课堂观察。
随后，青年教师们主动、积极申报成为五个课堂观察小组的观察员，观察小组的成立也预示着竹西中学的课堂观察活动进入常规化开展阶段。预期我们将结合“竹韵课堂”点课制度，每天抽取一位点课教师，对其进行课堂观察，形成统计图表，从而更有效地进行听课、评课。
与传统听评课相比，课堂观察具有巨大的现实意义。它可以改善学生的课堂学习，促进教师专业发展，营造学校的合作文化。
