泉州幼师附幼以“跟进式”案例研究促新教师成长

　　泉州幼师附幼以“跟进式”案例研究促新教师成长

　　泉州幼师附幼自《以案例研究提高新手教师发现和解决问题能力的实践研究》小课题申报以来，不断推进研究，取得了初步的成效。日前，课题组又开展了一次“跟进式”案例研究活动。

　　此次研究活动以真实的教育教学情境为切入点，并分为两次集中研讨。在第一次研讨中，课题组成员先是在两周前旁听了研究对象的语言活动《秋天的颜色》，组内为欧阳真老师提供了诸多分析调整的改进措施，并要求她重点挖掘教材核心价值，后研究对象于近日进行再实践及二次研讨。

　　在同课异构的过程中，欧阳真老师听取了课题组成员的意见，进一步理解了该教材的核心价值是要让幼儿感受、欣赏、表达秋天的美，进而开拓了课程设计的思路，进行课程目标的重新导向和定位，进而实施。在当天的活动现场中，课题组成员欣喜地发现两次活动经对比，有了质的飞跃，欧阳真找准教材价值取向后，围绕着目标设计进行了教学方式、组织形式地一系列调整，她还运用了多种媒体手段来营造了非常美的氛围，幼儿的学习自主性也充分地调动起来了，教师真正做到了“重知识转向重教材隐含的美，变单一物体的感受转变为对画面和情感的感受”，活动得到课题组的一致好评，从中我们看见了研究对象的成长以及案例研究所取得的成效。