舟山市定海区立足“四重”推进班主任队伍建设

　　一是分类培训重提升。针对青年班主任，重点推行岗前培训，每位班主任上岗前必须接受30学时的专题培训，从教学管理、师德师风等方面快速提升青年班主任综合素养;对骨干班主任队伍实行集中培训与校本研修相结合的方式，通过专题讲座、主题活动、交流研讨、示范观摩等形式提高培训效果，并建立培训学分登记制度，严格做好学时管理工作。2014年，共开展各类培训10余次，参与人数近750人次。

　　二是课题引领重内涵。建立健全班主任主题研训制度，每学年确定一定数量主题研训项目和主题研训基地学校，作为全区班主任专题研训的公共平台。各基地学校通过课题研究、专家引领、团队协作、定期以案例分析、交流研讨等方式，实行项目化管理，提升班主任课题调研、专题研究能力。目前，全区共有市区级优秀班主任52名，3名班主任成功入选“浙江省中小学100个班主任工作室”领衔人。

　　三是后备建设重持续。实行班主任后备队伍培养制度，学校内未担任班主任的在编专任教师根据需要可担任助理班主任，充分发挥优秀班主任示范引领作用，采用以老带新、师徒结对等方式培养后备班主任;所有在试用期内的教师必须担任助理班主任，并将其担任助理班主任的工作表现作为转正、定级、考核的重要依据之一。

　　四是考核完善重激励。各学校根据学校实际，研究制订具体的班级规范化管理目标和班主任工作目标管理考核办法，将过程性评价与结果性评价相结合，将班风学风建设、德育教育质量、课题研究等纳入考核中，并将考核结果作为班主任评优、评先、职务晋升的重要依据。对师德考核不及格的教师取消当班主任的资格。