加： 鼓励特长发展做好加法
记者：高考加分的一个重要作用是通过加分项目引导学生德智体美全面发展。如何在做好加分项目“减法”的同时，做好鼓励学生特长发展的“加法”?
高校学生司相关负责人：此次改革在减少和规范高考加分项目同时，还提出要合理体现考生的相关特长，引导每一个学生全面而又个性地发展，继续通过其他方式鼓励学生兴趣特长发展。主要有4个方面：一是创造条件，积极鼓励每一个中学生积极参加日常校园阳光体育、艺术、科技创新及社会实践等活动。二是考生的体育、艺术、学科等特长如实记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。三是鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺术团，或报考相关体育、艺术专业。四是考生的相关学科特长和创新潜质，可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。
熊俊钧：将考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质评价档案或考生档案，作为高校择优录取的参考，为深化高考招生改革，建立和完善多元化人才选拔机制打下基础。
不仅如此，大幅取消高考加分后，将有效消除当前考生参加体育、文艺、学科竞赛纯粹是为了高考加分的现象，纠正考生和家长这一功利性倾向。同时，用综合素质测评代替单一的高考加分，高校在招生录取时，可将此作为选拔人才的重要参考，将有助于促进素质教育深入实施，引导学生德智体美全面而有个性发展。
吴迟迟：这次减少和规范高考加分的重要特点是坚持正确的育人导向。调整加分政策不是简单地取消加分项目，而是变堵为疏、变堵为引，旨在全面贯彻党的教育方针，科学合理地体现考生的相关特长、突出事迹、优秀表现，引导每一个学生德智体美全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。在对部分加分项目做“减法”的同时，完善其他多种方式鼓励引导学生兴趣特长发展，为考生成才做“加法”。取消上述加分项目后，相关的评优、竞赛等活动仍可正常进行，不受影响，只是与高考加分不再挂钩，遏制的是只为高考加分而违心地参加相关活动的功利性倾向，甚至作假行为，使真正热衷和喜欢这些活动、具有相关特长的学生脱颖而出，发挥自己的特长，实现自我。
在取消这些加分项目后，在继续鼓励学生相关兴趣特长的发展方面也做出了相应规定，使高考加分政策调整在确保教育公平的同时，也为具有特长学生的成长和发展提供了政策和制度上的支持：一是考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生高中综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。这就意味着，随着我国高考改革的深入和多元评价体系的建立，考生的相关特长在高考录取中使用的机会更多、范围更广。从长远看，加分政策的调整，有利于广大中学生的素质培养、有利于人才选拔和社会公平的实现，对于人的成长成才至关重要的综合素质不仅没有弱化，而且强化了对基础教育的正确引导。二是鼓励考生参加自主招生、高水平运动队等特殊类型招生。体育特长生可选择报考高校高水平运动队招生，或运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生，或其他体育学类专业招生;获得奥赛、科技类竞赛奖项以及具有科研特长和创新潜质的考生，自主招生试点高校可优先给予初审通过;对思想品德方面有突出事迹的考生，按照有关程序，高校可破格录取或单独考试录取。三是各省(区、市)还可通过其他方式体现和鼓励学生发展相关兴趣特长，如积极鼓励学生参加校园阳光体育、科技创新及社会实践等活动。
戴作安：提及公平，社会上取消加分的呼声就上涨;提及正向引导，舆论又会强调素质教育。在这两者之间找到平衡点，某种意义上又要求科学与公平的结合。若地方性高考加分政策已经不能很好地达到制订政策的初衷，我们就必须抓住问题的关键、抓准问题的导向，从制度层面固化规范地方性高考加分项目。在取消一些项目的同时，为了引导每一个学生全面而有个性地发展，可以通过其他方式鼓励引导学生发展兴趣特长。考生的相关特长、突出事迹和表现情况可以计入学生高中综合素质评价档案，供高校录取时作为参考;竞赛类获奖考生参加高校自主招生可优先通过初审;体育艺术特长生可报考高水平运动员等特殊类型招生;对思想品德方面有突出事迹的考生，还可以破格录取或单独考试录取。
