素质教育要求学校教育要面向全体学生，要促进学生的全面发展。但是，在每个班级中总是存在着一定数量的后进生。他们行为习惯差、学习成绩差，且屡教不改。如何转化后进生，促进良好班风、学风的形成是学校的常规工作，也是教育工作者不断思考、探索、实践的课题。
为进一步提升班级管理水平，加强班主任之间的相互交流，共享教育管理智慧，2月4日下午班主任工作室开展了“如何转化后进生”的主题沙龙。沙龙由骨干班主任王秀君老师主持，副校长闵惠敏老师、学生处副处长何寒晖老师和姜宝东老师、团委书记洪敏老师、理工部主任张建霞老师、班主任工作室导师顾越美和杨丽君老师、大专部副部长周丽英老师、以及来自各个部的班主任代表参加了本次沙龙。
各位老师结合各自工作实际，介绍了自己在转化后进生工作中的体会和经验。“浇菜要浇根、教人要教心”。王秀君老师用自己的爱心和耐心走进学生的内心，促动了他们的心灵。叶红美老师提出对那些有点邪气的学生要亦正亦邪，不按常理出牌，擒贼先擒王，收服最恶劣的“老大”，成为“老大”的“老大”，接下去的教育管理工作就轻松一点。娄萍老师从一组自己亲身经历的失败和成功的案例对此出发，谈了自己在转化问题学生方面的感悟。顾越美老师强调了在跟家长沟通中要多报喜、少报忧。吕树安老师跟大家分享了整顿学生仪容仪表、卫生习惯等方面的案例，并提出要仔细解读学校的一周安排，甚至把它作为校本教材，结合本班学情来操作。方志坚老师在培养班干部方面有自己的一套，他提出要利用好差生，让人人有事可做，在做事中引导、感化、提升后进生。章旦老师跟大家分享了她带班的一个总原则“从一开始就立好规矩”和三句名言 “己所不欲，勿施于人;男生要有责任感、有担当、有度量;女生要自尊、自爱、自强。”
各位班主任的案例交流和探讨让人感受到了教师特有的“悲天悯人”的教育情怀和处理不同问题学生的艺术技巧。闵惠敏副校长肯定了本次沙龙，他认为大家在交流中，丰富了教育管理的经验，学到了许多治班的方法，这将有助于班主任工作水平的提高，促进学校的教育教学质量的提升。他希望班主任能多关注问题学生，在处理问题、传达学校精神时多点人情味、多点艺术性。最后，他强调了下学期德育工作的7个重点，即学生社会主义核心价值观培养，传统文化和知行礼仪的教育，班风学风建设，班级文化的渗透和践行，毕业季活动的策划，弘毅跑操的提升，德育微课的制作。
转化后进生是一项长期而艰巨的工作，只要我们付出足够的爱心和耐心，重视转化策略与技巧，相信阳光总会出现的。
