江山机关干部进校入班帮扶学校共谋发展

　　从2013年开始，江山市教育局依托每学期“教育服务周”活动，不断丰富服务内容，规范服务形式，完善服务机制，今年更借助“机关干部进校入班”工作机制，扎根基层，全心全意上门服务，帮扶学校共谋发展。

　　一是丰富服务内容。进校了解学校各项开学工作，听取汇报交流不同学校的创新举措，切实指导学校厘清发展思路。巡视校园，关注学校硬件建设和设施安全，进到教师办公室，师生食堂宿舍，关心师生校园生活。开展座谈调研，了解学校发展和教师工作生活的实际困难，结合问题困难，共谋破解良策。进到课堂，观摩教师的课堂教学，实地检验课改落实情况，以及面对面听取师生意见建议，并汇总反馈作为日后制定出台政策的依据。2014年根据基层反馈的意见建议，江山着重开展“五送工程”，全力解决特别是农村学校教师的生活与学习困难问题，普受点赞。

　　二是规范服务形式。从借助“教育服务周”开展基层服务，到借助多种长效机制开展长期服务。服务形式从原先半天单一地巡视校园和听听汇报，转变为一周到二周不等的实地调研、进班听课等，再到具体细化致每年至少参加一次挂联(联系)学校行政会议和全体教师会议，在挂联(联系)学校积极开展联系1名基层党组织负责人、1名老党员(教师)、1名后进学生的“一联三”活动。并要求各位领导干部结合自身优势，努力帮助挂联(联系)学校解决一个实质问题，开展一次教学(讲座)引领活动等。2014年江山教育局领导干部共计下基层180多人次，征集基层意见建议3000多条，且根据基层反馈量身订做的“阳光职评”工作实现“零投诉”。

　　三是完善服务机制。江山自2013年开展开学“教育服务周”以来，在不断总结基层调研情况的基础上，实行“第一书记”工作法，向部分学校选派机关干部担任“第一书记”，重点指导学校开展党建工作，充分发挥党组织的优势和活力。今年，更结合以往经验及在工作中所发现的问题，对局领导联面、科室联片和干部联校进行调整细化和完善，全面实行“机关干部进校入班”工作机制，所有机关干部全部挂牌上岗，挂联服务时间为一年，服务内容具体细致且“菜单式”供机关领导干部选择，各项服务工作完成情况将作为年终干部积分制考核的参考依据，全力助推机关领导干部改进作风扎根基层，全心全意搞服务，一心一意谋发展。