杭州市下城区“三个走进”做好开学工作

　　杭州市下城区“三个走进”做好开学工作

　　杭州市下城区教育系统着眼细微处，从“走进学生、走进教师、走进学校”三个走进入手，实现教育局、学校、家长三级联动，为师生适应新学期营造良好氛围，顺利推进开学工作。

　　一是走进学生，关注学生心理健康。开学前就通过短信指导家长关注孩子生活作息的调节，为学生适应新学期形成一个良性缓冲阶段。教师走进学生，通过电话、面谈等形式逐一关注孩子的思想动态，帮助孩子克服开学焦虑，顺利适应新学期的学习节奏。同时，各校都组织了丰富的开学迎新活动，关注学生健康成长。比如，胜蓝实验学校组织了“我和爸爸一起抢红包”，东园小学举行了“开学第一课，健康和谐唱主角——太极拳展示活动”，永天实验小学举行“心灵契约”签订仪式。

　　二是走进教师，调整教师工作状态。借助新学期开学的契机，校园领导班子开展各层面走访活动，深入年级组、教研组、备课组、班级联系点，倾听一线教师心声，在交流、慰问的同时，征集教师对学校发展、学生培养、教师成长等方面的意见建议。比如，大成岳家湾实验学校举行了“享经验、谈趣闻、话祝福”新春茶话会，老师们一起分享学生自主学习习惯培养的方法，谈谈假期里的趣事，并且许下新年的美好祝愿。通过这样的分享活动，关注教师的精神状态，增进同伴间的了解，引导教师调整好工作状态，以更好的服务学生成长。

　　三是走进学校，破解学校发展难题。教育局组成机关干部走访小分队，在开学初分五组走访全区48所校园，实地了解学校的开学情况，包括对学校开学师生报道、课程开设、师生安全教育、教师假期家访、食堂运作等情况逐一进行了解，指导学校做好开学工作。此外，还认真听取学校的发展困难以及学校对推进区域教育均衡优质发展的意见建议，对于能现场解决的问题现场予以协调解决，现场解决解决不了的以书面报告的形式带回提交局领导研究解决。目前，共征集了对推进区域教育均衡优质发展的建议60余条，与校园共商破解发展难题的对策30余项。