衢州江山：巧借“春意”开展系列教育活动

　　一是开展“赏春”教育。通过校园广播、班级晨读、校园LED电子屏等渠道，与学生分享春天的诗词、散文等美文，通过校园电视台、局域网或班级百兆教学终端等方式，与学生分享春天美景的图片、视频，极力丰富学生对春天的感性认识。组织学生参观各自花园式的校园，帮助学生关注校内一草一木，感受学校在一代代师生共同努力下的变化与发展。另组织学生到校外实践基地，或者就近到校园周边农户的田野里欣赏油菜花等，极力增强对学生热爱学校、热爱家乡的乡愁教育，共同感受春天的张力、陶冶生活情操。

　　二是开展“知春”教学。利用出手抄报、出黑板报等传统教学方式，引导学生搜集关于春天的小知识，帮助学生更加了解“春天”。组织学生就近开展以“春”为主题的写生或观察蝌蚪等教学活动，进一步激发学生的学习兴趣。倡导各学科教师在课堂教学中渗透讲解花草树木等知识，或在校园花坛现场讲解“蜗牛”的成长知识，以及讲解宣传春季传染病防治知识，极力帮助学生理解春天“万物复苏”的神奇与危险，帮助学生拓展知识的视野和增加知识的容量。

　　三是开展“护春”行动。利用红领巾实践基地或校内种植园等场地，邀请专家能手作指导，积极开展播种、除草、修剪、树木防护等活动，让学生亲身体验“春耕”的乐趣，积累更多的劳动体验。抓住“植树节”等教育契机，积极开展植树活动，据不完全统计，全市学校累计种植1000多棵树苗。通过发短信、微信图片分享、认养校园树木绿地等方式，主动宣传环保知识，更发挥家长委员会的力量，家校合力共同开展丰富多彩的保洁卫生、节水护水等志愿者行动，以实际行动引导学生争当“护春”的使者。