宣汉二中开创“51111”教学模式 助推高校快乐课堂
为抓好新课改课后的反思、经验的提升、开发与总结工作，积极巩固新课改成果，日前，达州市宣汉二中举行了高效课堂教学模式研讨会，总结近两年的实践经验，全面研讨学习“两段四步”下的“问题式情景课堂创设51111”高效课堂教学模式，进一步推进该校高效课堂建设。
据了解，该校近年来扎实推进新课程改革，不断实践总结高效课堂操作模式和理论，全面提高教育教学质量，取得了显著成效，并初步形成了具有该校特色的高效课堂理论体系和操作模式。这个理论体系即教育思想、教学理念、课堂内涵与教学模式并重。
在教学模式上开创“51111”，倡导“创设问题情景、师生合作探究、当堂检测达标”的课堂教学模式，打造“思维同步、师生共振、情感共鸣”的“快乐高效课堂”。“5”即各学科课堂教学始终围绕“大纲、课标、教材、课堂、学生”五个方面;“1”即根据学情、生情、科情，对教材进行适度取舍，进行一次精心的课堂问题创设;“1”即问题展示后，给学生一次自主探究的机会，自我学习;“1”即在学生自主学习后，全面进行一次“师生合作探究”，包括分组讨论、问题答案过程展示、相互质疑提问纠错、教师适时点拨;“1”即最后进行一次当堂检测过关，为下一课时提供备课依据。
