新疆医科大学实施“学生管理服务月”活动促学促管

　　近年来，新疆医科大学针对宗教极端思想向校园渗透的新形势，不断强化思政工作，提升管理服务水平。2014年，学校提出并实施了“学生管理服务月”活动，决定将每年的12月定为集中管理和服务月，来解决学生中出现的新倾向、新问题，通过管理和服务两个通道入手，提升学生抵御和防范宗教极端思想渗透的判断力、辨别力和免疫力。

　　一是找准切入点，提升工作实效。学校在前期调研学生目前存在问题、个人需求、社会职业需求等基础上，以学生日常行为准则、着装规范、宿舍纪律、诚信教育、职业生涯规划、自主学习氛围为抓手，不断强化了学生爱国感恩、个人安全和职业适应意识和能力。

　　二是发挥“两个通道”作用，防控并举，导、禁结合。学校在管理、服务学生过程中，对发现的学生思想上存在的模糊、错误认识和一些苗头性、倾向性问题，果断处置，及时进行疏导，使学生们理解学校“严管就是深爱”的管理理念，明晰“红线”，坚守“底线”。同时，对学生们反映突出的学习生活软、硬件条件问题，及时进行整改，改善学生学习生活氛围和环境。积极引导学生将主要时间和精力，用到学习提升、比学赶超上来。

　　三是创新工作方式方法，解决新问题。各部门按照学校要求，创新工作方式方法，把能想的、能做的都做到极致，把工作人员的作用都发挥到极致。并逐渐形成了“三深入”、“五掌握”的工作理念，即全体人员深入教室、宿舍和实习医院，及时准确掌握学生的学习、生活、家庭、思想、实习情况，做到对学生动态、动向全掌控。

　　四是活跃氛围，增强活动的吸引力。为使学生在紧张繁忙的课业之余，进一步放松身心、活跃思维、解放思想，学校契合青年学生年龄实际、生理心理需求特点，还结合医学、人文特色组织了丰富多彩的业余科技文化活动，让各族青年学子们乐于参加活动，在吃在一起、住在一起、学在一起的同时，还玩在一起，在活动中增进了解、互信和友谊。

　　五是推出先进人物，弘扬主旋律。2014年，学校围绕“12·9”运动79周年，利用主题班会、周末晚点名、处级干部联系班级、板报联展、话剧等平台和载体开展活动，宣传抗战时期青年学子关心国家民族命运、积极抗争的典型事迹，进一步增强了学生爱国爱疆、感恩回馈意识。此外，学校还积极宣传校园内涌现的“爱心达人”范尉、胡启帆及《我们，不再沉默》联名作者斯坎带尔·吾守尔等同学的先进事迹，让学生们明白，榜样就在身边，从而自觉见贤思齐。

　　新疆医科大学供稿