阿克苏地区新和县教育系统唱好“三步曲”彰显“课堂一句话、课前三分钟”班级网格化宣教成效

　　阿克苏地区新和县教育系统唱好“三步曲”彰显“课堂一句话、课前三分钟”班级网格化宣教成效

　　随着“去极端化”宣传教育工作的深入开展，新和县教育系统严格落实“课堂一句话、课前三分钟”(“课堂一句话”即确定宣教主题内容，“课前三分钟”即把握宣教时间范围)宣教制度，构建“班级网格化”大宣教格局，唱好“三步曲”，吹响“发动师生、宣传师生、教育师生、引领师生”去极端坚立场的集结号，将“去极端化”宣传教育同教育教学活动有机结合并贯穿始终，做到“简短、明了、启发”，不断提升广大师生的“免疫能力”，为抵御和防范宗教极端思想向校园渗透发挥重要作用。

　　一是唱好一首“前奏曲”。为扎实有效开展好“去极端化”宣传教育工作，新和县教育系统召开万名师生“课堂一句话、课前三分钟”班级网格化宣教动员部署大会，号召全县中小学师生敢于发声亮剑、勇于抵制极端和渗透，唱响一首声势浩大的“前奏曲”，共同创设和谐校园，净化育人环境。

　　二是唱响一部“主题曲”。一是学科不同、内容不同。每位任课教师根据不同学科内容、联系和特点，确定有针对性的宣教主题，利用课前三分钟的时间，围绕“去极端化”、爱国主义、民族团结、法制教育、传统文化、养成教育等核心价值观内容进行一次通俗易懂、草根化的班级宣教。二是学段不同、方式不同。针对不同学段、不同年级的学生，采取不同宣教形式，通过唱一首红歌、演一个“去极端化”小品、跳一段舞蹈、讲一个爱国主义、民族团结、法治教育的小故事，读一篇散文、诗歌，解读一条时事政策等形式，充分发挥校园文化阵地作用，潜移默化中陶冶师生情操。三是及时协调、避免重复。每周一各中小学召开年级组会议，各任课教师就宣讲内容相互交流借鉴，不断丰富宣讲内涵和形式。四是严格落实、随时督查。新和县教育局要求所有教师将宣讲主题作为教学活动的一部分体现在教案里，并成立专门的督导组，随时到各学校督查宣教工作落实情况，查阅教案、听推门课，建立责任倒查追究制，定期通报，督查结果纳入学校领导和教师绩效考核依据范围。

　　三是传唱一本“成名曲”。新和县教育系统将“课堂一句话、课前三分钟”班级网格化宣教工作作为一项长期的政治任务来抓，取得了初步成效，并初步建立了一套长效机制坚持下去。一是通过构建“班级网格化”的宣教格局，实现了教育系统“去极端化”宣传教育“草根化、接地气”，实现了师生共同学习、共同提高的“双赢”目的;二是形成了“学校都是宣传队、师生都做宣传员”的大宣教格局，增强了师生自觉抵御非法宗教活动和宗教极端思想渗透的能力;三是创新了培养形式和内容，将“去极端化”同马克思主义五观、四个认同、三个离不开、社会主义核心价值观结合，丰富了德育内涵，践行了德育实效，营造了健康文明、团结向上的校园文化氛围。

　　阿克苏地区教育局 供稿