为更好地促进教育实践的创新，提升教师的教学教研能力，近日市中心幼儿园开展了“同课异构”教学研讨活动。
活动针对同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，执教的八位老师分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的三节小班教学活动：科学《春天来了》、计算《找朋友》、音乐《小鸡出壳》，每节教学活动都各具特色，从教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出教师不同的教学风格，课堂成效凸显特色。课后，各听课老师对每节教学活动进行了点评和交流，针对每节教学活动的优点与不足，进行了课程的二次开发，并就活动中出现的共性问题展开了热烈的讨论。
通过“同课异构”的教学尝试，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，同时提升了教师课堂教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到了全面提升。
