促进学校教学质量提升的具体举措和办法
来源： 跃升里小学
根据区局2014年中期推动会刘明娜局长“把握规律、明确方向、夯实常态、固本强基”的讲话要求，现结合本校实际工作，汇报学校落实《国家课程标准》促进本校教学质量提升的教学质量具体举措和办法。
我校的教学质量现状：在上一学年度学校教育教学考核评估中，学校被评为教学质量优良校，和自身以往成绩相比教学质量有了明显的进步和提升。但还存在着学科领军教师少，青年教师不能完全挑起学校教学工作大梁，成为教学的骨干力量;高年级数学、英语学科教学质量需要进一步提高等问题。为此本学期我校继续以“学习引路，做实教研、聚焦课堂、强化管理”为途径，继续深入推进“五环导学” 高效课堂教学模式的研究与实践，立足校本研修，不断提高教师的教学力，促进教师的专业化发展和教学质量的逐步提高。
具体工作：
一、学习引路，提高教师专业素养。
1、坚持自主学习与集中学习相结合。组织教师认真学习落实学校教学工作计划，明确本学期的工作重点和工作内容，有的放矢，有效落实各项教学工作。本学期，每位教师要继续认真学习思考“五环导学”教学模式相关安排文字材料，并按月完成读书摘记和读书体会，将模式的流程、操作方法、策略等熟记于心，并落实与课堂教学实践中。
2、组织教师积极参加市、区级开展的各项培训、学访和教研活动，继续多方式、多途径加强对青年教师和具有发展潜能的骨干教师培养，在上学期师徒结对的基础上，进一步完善师徒结对帮教制度，以点带面，形成骨干教师队伍，引领全体教师不断上水平。
具体做法：一是搭台子，与各学科教研员联系，将骨干教师、青年教师推到区级平台进行教学展示交流，提高知名度;二是请进来、走出去。请进来，邀请校外名师来校送课，进行引领、示范;走出去，让本校青年教师和骨干教师参与校际间的教学展示交流，相互学习借鉴，取长补短;三是在新教师师徒结对的基础上，进一步明确师徒的任务要求，按培养计划助其快速成长和提高;四是教导处加强对青年教师的跟踪听课和指导，使之尽快适应本职岗位。
3、针对提升达标工作市区级督导发现的问题，明确任务和责任，对照问题，进行整改，巩固达标提升工作成果。
二、做实教研，提高教师专业水平。
继续加强教研活动的管理，创新活动的方式方法，助推教师的专业化成长。搭建不同平台，让每一位教师走向前台，展示自己的教学风采，在相互学习、相互借鉴、在良性竞争的环境中不断提高自己的课堂教学水平。继续深入推进、研究、实践学校五环导学教学模式，以学校模式为蓝本，按三级建模方式，以小课题研究为途径推进学科建模。
(1)每月召开学科组长会研究校本教研工作，各学科教研组长根据学校总体教研规划，制定本学科的教研计划，按计划安排组织有特色的大、小组教研活动。主题、主讲人、时间、地点要按计划入格，并上交教导处备案，便于检查和落实。
(2)本学期各学科大教研组活动主要侧重于每月一次的集体备课和主题明确的学科业务研讨培训，每月组织一次集体备课，一次学科业务培训;小教研组活动根据计划要求侧重于解决本年级、本学科日常教学中存在的实际问题。
(3)积极参加联合学区教研活动，利用和发挥各校优势，取长补短，相互促进，不断提高教学质量。
(4)加强小课题研究，各学科组研究、细化、制定五环导学教学模式课堂教学评价标准，按三级建模要求研究确定学科组不同课型的建模。
三、聚焦课堂，精讲多练、提效减负。
坚持以课堂教学为突破口，贯彻落实《南开区课堂教学评价标准》要求，积极推进完善“五环导学”教学模式，努力提高常态课教学质量和教学效率，上好每一节课、教好每一个学生。想方设法让学生当堂学、当堂会、减负担、保落实。
以评教评学活动为载体开展 “我的模式我的课”汇报交流活动。各学科教师全员参与汇报展示活动，并以教学研究课的形式，继续研究如何在课堂教学中贯彻落实“五环导学”教学模式的操作流程，并以“五环导学”教学模式操作流程及两个标准为抓手备课、上课，同时在做课活动中对教师进行普通话，板书、课件制作，操作等基本功进行考核。以因学施教、精心设计、和课后反思为切入点，通过说课、集体备课、听课、评课、反思等方式推动落实我校“五环导学”教学模式的研究和运用。促进教师优化教学设计的流程和四个教学方式(启发式学习调动学生主动参与;讨论式学习提高合作学习的实效性;精讲精练，讲的准确、练得精当;差异发展，从面向少数学生的教学专项促进每一个学生进步的教学)的转变，使全体教师在互动、互补、合作中不断提高自己的课堂教学水平，提高课堂教学的效率，进一步促进教学质量的提高。
具体安排：
1)、4月份为教学质量展示月，开展 “我的模式我的课”汇报交流展示活动。活动分为四个阶段;第一阶段星级教师模式引领课;第二阶段教师模式研究、实践、交流课;第三阶段新教师入职汇报课;第四阶段各学科组模式展示课。
2)、活动期间将邀请学生家长来校共同参与活动，并对学校教学工作提出意见和建议。
3)、5月份各学科组在汇报交流的基础上分别推出一节展示课，进行学科引领，并进行现场反思和评课。同时召开学校评教评学活动总结工作会议
四、加强学生学习能力的培养，提高学生的学习力
1、要求各学科教师继续在形成良好学风上下功夫，培养训练学生，会质疑、会探究、会合作、会表达、会运用，并凝练出各学科学生易读、易记的学法要求，养成良好学习习惯，逐步提高学生的学习力。学校将通过听课等方式对学生课堂常规和学习习惯的养成和落实进行检查。
2、要求各班建立具有班级特色的奖励评价机制，要有详细的奖励评价方案，开学初上交纸介方案，并在班内显著位置建立班级奖励评价榜;各班要结合学生年龄特点和实际情况总结提炼本班的学风口号，引领学生明确学习要求，爱学习、会学习。每月利用评选班级小明星的时间评选出每月的学习星和进步星，通过建立班级明星榜、成果展示、期末奖励等方式让学生在日常生活学习中学有榜样、学有目标、学有收获、学有发展，激励学生自觉养成良好生活学习习惯，形成良好的学风。
3、各年级每月组织一次学生学习竞赛活动，通过活动激发学生学习兴趣，巩固、强化日常学习成果。
三、加强日常教学管理，保证教学质量稳步提高。
继续加强制度管理，完善制度管理，落实各项教学工作。继续坚持每天的巡课，抓反复、反复抓，发现问题，及时提示解决，让教师养成自觉遵守学校制度和按制度工作的习惯。让依法、依规办事贯穿于学校教学管理的全过程。
1、坚持每天上、下午的巡课，检查结果记入巡课记录。保证全面落实课程计划，严格按课表上课，不随意倒课。教师要提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2、坚持教学领导随堂听课制，每周听课不少于5节，加强对常态课、推门课的监控与指导，对重点年级和薄弱学科进行诊断听课，对青年教师进行连续指导听课。本着随堂听、当面评、评完改、改完查的原则，深入课堂和教师共同研究教学。教导处将通过随堂检测和抽测检查学生学习效果，促进教师按学校要求上好每一节课，不断提高教学水平。
3、年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。数学、语文、英语学科单元检测随课时进度完成，保证合格率达到100%，对于不合格学生要通过先补课后补考的方式弥补知识缺欠，不让一个学生掉队。学期末由教导处牵头召开教学质量分析会，引领帮助教师发现问题、解决问题。
4、牢固树立质量意识，在当前学生减负的大背景下，教导处将在不违反上级规定的前提下，统筹安排，在提高各年级、各学科教学质量上动脑筋、想办法。成立主管校长任组长，学科组长为成员的质量督导组，由督导组统一出题，每月分年级对各年级各学科进行质量抽测反馈，并对抽测成绩优秀的教师进行绩效奖励，以此激励教师严把备课关、上课关、作业关、辅导关，检测关，在提高教学质量上下功夫，提高优秀率、合格率，促进学校整体教学质量的提高，让每一位学生获益。
5、以1至3非考试年级数学学科为突破口，探索新形势下质量监控的评价内容、评价途径和评价的方式方法，寓教于乐、寓评价反馈于乐，确保在减负大背景下，非考试年级的教学质量减负不减质。
6、完善学校培优、补差制度，把好课后辅导关，做到补差与促优同步提高。各学科要在基础知识的落实上下功夫，合理安排补差与促优的时间安排，做到因材施教，不平均用力，力争合格率，确保优秀率。
