四十五分钟的一节课，二十多位听课教师和学生一起，围绕陆玲霞老师精心设计的教学环节，进行网上旅行、了解世界名胜。
“What other information may the website have?” 课堂上的陆老师和同学们亲切地交流着。面对教室前后和过道里众多的听课老师，学生从刚开始的羞涩和不自信，在老师的鼓励和引导下，逐渐大胆发言，不断地表达和呈现自己的想法，其他同学再进行点评和补充。激情飞扬的陆老师和积极参与课堂学习的学生让英语课堂生机勃勃。可谓是：
点击 icon，搜寻 website，瞬间旅游行万里;
英语介绍，学生展评，增长知识提升能力;
师生互动，小组合作，课堂充满生命活力。
Amazing online tour，wonderful presentation!
课后，“展评学习法”研究小组成员以及学科组部分教师聚集在会议室及时评课和研讨。大家认为：本节课构思巧妙，教师在深入研读文本的基础上对文本材料进行了整合，教学设计切合学生实际;课堂结构框架清晰，教师从介绍去悉尼的网上旅行为着眼点，引导学生如何使用图标选网页，让学生设计自己的网上旅行，达到了预设的目标;学生在倾听别人的介绍过程中进行有效的思考，并积极表达自己的观点，发展了他们的思维力和想象力。李雪彬、高媛媛、汤琳、范颖等老师还对本节课的前置学习任务单的设计、课堂的适时调控、教师的及时点拨以及教学过渡语等细节方面提出了中肯的建议。
评课，是提高课堂教学效率研究的重要途径和手段。课堂最精贵，聚焦课堂，让课堂精彩纷呈。
