近日，洪泽外国语实验学校从教师自身的专业发展入手，参照教学竞赛磨课的经验，积极开展“一课多上，都上一课”等形式的“自主课堂”教学模式研究，让校本研训走向实效。
六年级的褚静老师，刚工作不久，年轻而又激情，聪慧而富有灵气，但由于不熟悉学校的教育理念，对“自主课堂”课堂教学实践还把握不准。她主动申请“一课多上”，把《姥姥的剪纸》一课上了8遍。每次上课，六年级语文组的同事都参与共同观摩、研讨。“小组合作”“如何对话”何时用最合适，怎样用最有效?“导学案”怎样设计最有利于自学，这些问题在反复的探讨与挖掘中由模糊走向清晰，由理论走向行动。
一周时间准备，几位同志同上一课或一个主题的课文，每周两位老师展示教研。经过几周的磨课，后备特级教师朱先云校长主动请缨也执教这一课。他的课既体现了课改方向和理念，又突出了近阶段学校研究的主题，在全校范围内获得了极好的反响。
就是在这样的摸索过程中，“一课多上，都上一课”成为我校校本教研的重要途径。这一活动让所有教师都走进课改的轨道中来，收获着幸福和充实。
