烟花三月，春意盎然。2015年4月6日—10日，开发区教育名师及骨干教师培训班在开发区教育事务指导中心詹必国老师和张立超老师的带领下，赴上海参加“全国中小学践行卓越课堂高峰论坛暨基于校本研修的教学多模式研讨培训班”活动。2015年4月7日上午，培训班的学员们有幸聆听了青浦区教师进修学院潘宏伟老师主讲的题为《绿色指标解读与教师专业发展》的讲座，受益匪浅，感触颇深。
潘宏伟老师就关于“绿色指标”项目简介进行了详细的解读与说明。他从实行《绿色指标》的必要性、实行《绿色指标》的工作要求、《绿色指标》的实施过程、诠释《上海市中小学生学业质量绿色指标》和《绿色指标》与学校工作的相关关系五大方面，为培训班的学员们打开了一扇认识和了解《绿色指标》的窗户。
上海在实施国家教育体制改革试点项目“改革义务教育教学质量综合评价办法”过程中，以学业质量评价标准改革为切入口，构建以关注学生健康成长为核心价值追求的“绿色指标”体系，包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数和跨年度进步指数等十项指数，实施教学质量综合评价改革试验，从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价，努力形成实施素质教育的导向机制。 “绿色指标”不仅通过各项指数的呈现反映学业质量水平，还多方面考察教育公平，如学生社会经济背景对学业成绩的影响指数主要了解公立学校对家庭经济困难学生所作的贡献程度;学业水平指数中的均衡分指数主要考察学校间、区县间和全市的均衡程度;跨年度进步指数主要考察学校、区县、全市每年在指数上的纵向变化情况。切实地关注学生课业负担，促进学生全面发展，积极创建“让每个学生能健康快乐成长”的育人氛围，取得了很好的成效。
专家讲座结束后，培训班的学员们还纷纷结合自己的工作实际，向潘老师提出很多实践操作中的疑问，对如何坚持“多级联动”，确保评价改革平稳有序推进，如何落实“评价渗透”，推动课程教学改革全面展开有了更深入的理解。座谈会气氛热 烈。
最后，詹必国老师在总结发言中强调，希望培训班的学员们回到自己的工作岗位后，继续深入研读指标，要以绿色指标为切入口，全面关注学生的健康成长，积极转变教育观念，优化教育教学方式，构建良好的课堂生态，引导全社会建立正确的质量观，促进教育的和谐发展。
为期五天的学习活动包含名校走访、名师交流、听评课等多个环节。各环节紧密相扣，活动精彩纷呈。
