“两个两千”“百人计划”力促教师国际化水平
近日，重庆市教委印发了《关于进一步提升重庆市高校教师队伍国际化水平的意见》。《意见》明确指出，将实施国际化人才培养与引进等工程，到2020年，全市力争实现“引进外籍专家或教师达2000人、公派出国人员规模达2000人/年”的“两个两千”目标。当前，西政正不断深化人才培养模式改革创新，《意见》对学校提升国际化办学水平、培养国际化人才具有重要的指导与促进作用。
问题导向 找准“拦路虎”
目前，很多高校对教师队伍国际化水平建设采取了不少措施，如鼓励出国留学深造、引进外籍教师等。但工作的推进也存在一些问题，阻碍教师队伍国际化水平的提高。
如在教师公派留学项目中，一些教师就有两难情况出现。一方面，为了提高自身的教学、科研水平，他们非常愿意出国，并且愿意出国深造后回校，为学校发展贡献力量;但另一方面，如果真出国学习，他们也面临一些困难与问题。一是语言关，部分非外语专业教师的外语能力，尤其是口语交流能力并不强，到了国外以后，日常交际问题不大，但是涉及到专业学习研究，并与外国同行开展学术交流就显得吃力;二是后勤关，高校遴选外派教师时主要考虑中青年教师，尤其是青年教师，但是这些青年教师大部分在三十岁左右，刚刚成家立业，正是结婚生子、赚钱养家的时候，如果后勤保障工作不“给力”，他们并不愿意“抛妻弃子”地远赴国外去留学深造。
此外，在高水平外籍专家或教师的引进方面，也存在一些问题。一是能否引进来，“栽下梧桐树，引得凤凰来”，如果没有优质的教学科研水平、较高的条件待遇等“梧桐树”，自然不会吸引进来优秀的外教;二是引进来后能否发挥作用，外籍教师能否适应中国的教育体系环境，能否充分发挥其教学、科研能力。
“两个两千” 市教委大力推进
针对问题，《意见》对进一步提升我市高校教师队伍国际化水平作了全面系统的规划，全方位、有针对性地部署了相关工作，对高校教师国际化水平的提高具有十分重要的指导意义。
《意见》明确了提升教师队伍国际化水平工作的指导思想和目标任务，要求深化教育领域综合改革，扩大教育对外开放，坚持“走出去”与“引进来”相结合，力争到2020年，实现“两个两千”目标，即全市高校引进长期外籍专家及教师达到2000人，高校各类公派出国人员规模达到2000人/年。同时明确规定了具有海外学习或工作经历的老师占本校专任老师的比例。
为实现这一目标，《意见》从三个方面部署了具体实施举措。一是实施国际化人才培养工程，充分利用国家公派出国留学项目，同时分别设立地方和高校公派出国留学项目，扩大留学规模;二是实施国际化人才引进工程，引进海外高层次人才和优秀青年人才，同时实施外籍教师效益提升计划，提高外教的教学质量和水平;三是实施高校国际合作与交流能力提升工程，搭建教师国际学术交流平台，设立教师和管理人员海外研修基地。针对 “语言关”，《意见》指出要开展留学预备人员外语培训计划，解决语言障碍。
此外，为了搞好“后勤”保障，使出国人员和引进人员能够安心学术教研，《意见》还从职称评审、绩效考核、经费保障、管理服务、作用发挥、督促考评等方面明确了提升教师国际化水平的保障措施。
“百人计划” 西政在行动
西政历来十分重视教师国际化水平建设工作，也出台了多项措施，提高国际化办学水平和育人质量。在2007年，学校即印发了《西南政法大学“国际化人才”实施方案》，支持优秀中青年教师赴国外留学进修，并取得了一定成绩。2014年12月，学校召开了主题为“加大开放办学力度 提升国际化水平”的国际合作与交流工作会，张国林书记在会上指出：“要解放思想，创新机制，着力推进国际合作交流工作的校院两级管理，提升教师尤其是青年教师的国际化水平”，对新形势下提高学校教师国际化水平提出了新的要求。
《意见》出台后，学校召开党委常委会，专题研究了教师国际化水平提升的问题。针对文件明确将要实施的各类国际化人才培养项目与计划，党委要求，要着力实施青年教师“百人计划”，从2015年开始，每年遴选20名优秀青年教师，5年内培养100名符合国家级、市级特殊人才计划支持条件的后备人选，并要求各学院及相关部门多层次、多渠道做好国际化人才的培养和引进，积极主动搭建国际化人才推送平台，建立起适应国际化办学需求的教师队伍和管理干部队伍。
此外，去年底出台的《中共西南政法大学委员会关于进一步加强和改进青年教师工作的若干意见》也明确提出要提高“青年教师国际交流合作水平”。从今年开始，学校将每年选派10名左右具有良好专业素养、较强教学科研能力和外语基础的青年教师赴海外知名大学进修访学、合作研究，学校、学院均将给予经费支持。对在国外获得博士学位者，还将发放海外博士津贴。
2015年，是学校“深化人才培养模式改革创新年”，国际化人才的塑造是其中重要一环，它的培养离不开一支具有国际视野和跨文化教育与工作背景、能够把握本学科国际学术趋势的高水平国际化教师队伍。《意见》的出台与正当其时，学校的措施也足够“给力”，只要扎实落实文件精神与学校措施，相信学校国际化办学与人才培养之路一定会越走越宽阔。
