岗位职责:负责高三数学、物理、化学的课程补习
任职资格:多年教学经验
工作时间:周末
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4月21日，上海市第三期“双名工程”小学语文一组阅读教学改进专场活动在奉贤区华亭学校举行。市名师基地小学语文一组基地主持人、特级教师李永元、谢江峰，特级教师郑润洲，特级校长、特级教师、奉贤区实验小学校长金哲民，奉贤区教师进修学院副院长、特级教师孙赤婴，奉贤区小学语文教研员蒋莉莉等出席活动;上海市“双名工程”名师培养基地小学语文一组学员、孙赤婴特级教师工作室学员、区小学语文中心组长、华亭学校资源联盟体教师、 华亭学校见习培训基地教师等约100人参加了活动。
本次活动聚焦于小学语文阅读教学的改进，基地学员、华亭学校副教导张海萍担任主报告人与教学展示执教者。张海萍老师围绕“搭建学习支架 引领课堂对话”的主题，从“为什么”、“是什么”、“怎么做“三个方面进行解读，针对当前语文教学中存在的诸如教师行为霸权与控制、学生行为从众与退缩、课堂群体生态的失衡等问题，以对话教学理论为指导，通过对典型课例的研究，努力创设对话环境，为学生搭建对话的学习支架，让学生通过对话生成个性，提高小学语文课堂教学的有效性。同时，她以《养花》——一堂五年级语文课堂教学展示，进一步分享了其在改进阅读教学过程中的思考与实践。
蒋莉莉对课堂教学进行点评，她指出课堂中张老师很好地搭建了三种学习支架，即体验式支架、问题式支架、嵌入式支架，引导学生突破重难点，让学生积极主动地学习。教师精心设计与师生互动交流分享达到了有机融合和统一，精巧的整体架构与细节的落实，为学生有效学习提供了支架。
孙赤婴对动进行点评，他指出，研究学习方法、研究课堂教学最关键的是对学生的研究，基于课程标准，基于学生学情。教师除了要术有专攻，还要关注自己角色的转换，做学生身边的引导者、促进者。
李永元对活动进行总结，他对张海萍老师的课堂教学和课题研究给与了高度评价，指出本次活动展示既是可贵的“思”，亦是难得的“做”，称其“做出了难得的勇敢的探索”。他还分享了他对于全国性的课程改革的思考，认为现在的教学要从灌输的学习转变为双主体的相互增进，即注重学生的主体学习，并佐以老师的适当帮助。
名师基地是一个学习共同体，它扎根于学校教育教学实践，在实践问题的探究中，促进专业成长。此次活动理念先行，实践演绎，带给与会者深度思考。
在活动前举行了简短的欢迎仪式，华亭学校校长金天明致辞，他对各位专家莅临指导表示诚挚的欢迎与衷心的感谢。
