潍坊工程职院创新“SQC”模式培养全型人才

　　潍坊工程职院创新“SQC”模式培养全型人才

　　近年来，潍坊工程职业学院在“SQC”一体化人才培养模式的实施中，积极搭建全方位育人平台，在保证每个同学熟练掌握一门专业技能和学习好专业课的同时，努力打造学生良好的非专业素质，使学生全面发展。

　　一是开展各类校园文化活动，提高学生综合素质。充分开展各类校园文化活动，提高学院精神文明建设水平，提升学生综合素质。通过组织开展共青团评优工作、举办“五四青年月”系列活动、高雅艺术进校园、第八届“社团繁荣月”、“我要上花博·行业风采”展演专项演出、摄影展、手抄报展、举办学院“喜迎十八大”大学生文化艺术节系列活动，承办并参加潍坊大学生科技文化艺术节活动、各类文艺演出等活动，影响和教化广大青年学生，激发同学们的创先争优意识;通过各类文化、体育、艺术、技能类阵地的建设和各类校园文化活动的开展感染同学们，为同学们提供了全面发展的阵地和舞台。

　　二是加强学生干部群体建设，培养学生骨干。进一步开展学生干部素质拓展、学生干部培训工作，加强团干部、学生干部、社团干部的培养，加强学生干部队伍建设，充分大学生自我教育、自我管理、自我服务的“三自”功能，广泛调动学生积极性，以线带面，影响边缘学生，不断扩大学生骨干群体，充分加强学生骨干的培养和教育。

　　三是奉献爱心，关注好四类学生群体。

　　(1)学习困难学生群体。对学习能力差、自控能力弱的学生要建立预警机制，重点关注、努力帮助他们强化学习意识、改进学习方法、树立学习信心，实现由后进向先进的转化。积极探索辅导员助理、班主任助理等制度，选拔一批学习成绩优秀的高年级学生，配合辅导员、班主任开展学风建设，辅助学习困难学生日常学习。要通过开展“推进文明公寓建设，共建学习型公寓”教育活动，促进学生良好生活习惯和文明行为的养成。充分发挥了学习标兵、学生党员等骨干的先锋模范作用，同时做好“一帮一”学习互助、家校联系等工作，形成了合力做好学习困难学生帮扶工作。

　　(2)家庭经济困难学生群体。完善家庭经济困难学生的资格认定工作和统计工作，建立经济困难学生档案，健全和完善以奖、助、勤、减(免)、补为内容的奖助体系。充分发挥资助工作的育人功能，以人为本地开展针对家庭经济困难学生的“精神帮扶端稳平常心、励志教育树立自信心、他助到助人充满感恩心”的“三心工程”。继续积极组织学生开展各种形式的勤工助学活动，不断增设勤工助学岗位。要按照有关要求，认真做好国家助学贷款和生源地助学贷款工作和各类奖助学金的评审、发放及管理工作。

　　(3)心理健康问题学生群体。以“5.25”心理健康日为活动契机，加大开展个体咨询和团体咨询的力度，跟踪并不断更新问题学生的心理档案，强化学生心理健康辅导，深化大学生心理健康教育工作;对心理咨询个案进行集中讨论研究，提升了心理问题干预的成效，营造了良好的心理健康教育氛围。

　　(4)就业困难学生群体。建立并完善就业困难学生信息收集与统计系统，准确掌握和了解就业困难学生的就业状态。积极配合招生就业处开展好“就业门诊”、“毕业生春风行动”、“往届毕业生校园招聘会”、就业弱势专业专场招聘会，加大对就业困难群体提供有针对性的帮扶。要落实特殊人群的就业指导和跟踪服务，开展人才配送工作，帮助他们顺利就业。(潍坊工程职业学院)