田家炳中学：嫁接港式德育课程 共创青少年全人成长路
“王丹老师，我曾经说你翻脸比翻书还快，在这里我跟您说声对不起，其实我们很喜欢你开朗直爽的个性”，4月29日，江津田家炳中学学术报告厅一名正在上课的学生向台下观课的老师说出积压在心底许久的话。
这是一节“共创成长路”德育展示课的小插曲，这节共创课的主题是《如何启齿》，授课教师李莉通过情景剧、游戏虚拟了上课迟到、遗失了别人的电话、向爸爸妈妈乱发脾气等多个场景，让学生明白自己犯错时应该如何恰当地表达歉意，思考补偿的方法。于是在这节课最后的“我敢启齿”环节，有了前面学生向老师道歉的感人一幕。
据了解，这套名为“共创成长路”的课程，是由香港田家炳基金会资助，香港理工大学石丹理教授领衔研发的青少年正面成长计划。目前，该项目在香港有250所学校参与计划实施，是近年来在香港影响较大的德育研究项目。2013年，江津田家炳中学成功申请成为“共创成长路”课程试点学校。两年来，学校组织相关教师到香港、上海等地观摩学习，在初中三个年级开设了共创课，取得了初步的成效。为加强教师间的交流学习，学校举行了本次“共创成长路”德育课展示活动。
“大雄被同学们嘲笑很生气”、“大雄到图书馆查阅资料，多啦A梦很开心”，在当天第二节展示课《情绪字典》中，执教老师林艳用一段《多啦A梦》视频引导学生说出了“生气”、“开心”、“难过”、“惊讶”等多个表达情绪的词语，随后用“画情绪脸谱”、“情绪五连拍” 让学生在轻松幽默的游戏中体验到我们还能用丰富的表情、肢体语言来演绎内心的情绪。“中国人向来不善于表达情绪，我们得先让同学们了解自己有哪些情绪”，林艳老师表示，今天她展示的这节课只是课程体系构念三‘情绪控制和表达能力’的第一课时，在后面的课时中，她还会以分享故事、坏情绪辩论赛、给父母说句真心话等生动活泼、趣味盎然的方式，帮助学生认识“愤怒”等负面情绪是如何影响与别人的关系，鼓励学生向父母、好朋友倾诉，学会与人沟通。
“‘共创成长路’这套课程充分考虑了初中学生的年龄特征，其中促进青少年正面成长所需发展的情绪控制、自我效能、抗逆能力、心灵素质、目标抉择等15个关键能力，很生活很实用”，该校负责人李祥云表示，田家炳中学在借鉴港版共创教材的理念和策略的同时，融入了该校的体验式德育特色，使这套校本化的“共创成长路”课程有了更大的吸引力，田中学子在“共创”阳光的滋润下能更自信、积极、快乐地成长!
(吴玉婷 任正铭)
