童心童言童真飘香 识字写字尽显智慧——汾阳.中山小学语文课堂教学观摩研讨系列活动报道
4月25日，汾阳•中山小学语文课堂教学观摩研讨已经进行到第三天。汾阳•中山两地小学语文教师的教研热情却丝毫未减，汾阳市学府街小学的报告厅里人潮攒动，即将进行的是第三场：小学语文识字写字课堂教学展示和教学研讨活动。中山市教研室陈春艳主任、梁雪菊老师带领6位市小语骨干教师，早早来到会场。
首先代表中山市进行课例展示的是三鑫双语小学的周忠敏老师。她执教的课例是人教版小学语文一年级下册16课《要下雨了》。周老师亲切随和，极富童趣的开场交流就深深地吸引了学府街小学一(9)班的小朋友。中山与汾阳最有代表性的物产、特点在开场就让大家眼前一亮。接下来，周老师充分创设情境，让孩子们在课堂中思考，置换角色体验，读词认字，理解运用，照着课文句子说话，跟着课文角色奔跑、飞翔。学习成了游戏，游戏就是学习的最佳场所。读课文成了基础，推荐动物气象员要说明原因就是运用。特别值得一提的是，课文学完了、学懂了，老师孩子们一起给动画配音，让整个学习增加了更深层次的体验和延伸。不仅如此，整堂课动静结合，朗读、书写指导地细致、到位，孩子们学得轻松，学得愉快，更突显了教师的专业功底、教学智慧和教学情怀。
代表汾阳市进行低年段课例展示的是王雅丽老师，她执教的是一年级下册14课《荷叶圆圆》。王老师紧扣语文学科学习特点，特别注重字、词、句、篇的训练，在这篇文章识字量大，教学任务重的情况下，巧妙运用随文识字的方式，将加一加、猜一猜、说一说、演一演等多中识字方法运用到实际教学当中，取得了非常好的教学效果。特别是教师对孩子们可能出现的难点判断准确，预设充分，在学生们不认识、不理解、不会运用的词语方面，王老师独具匠心，想了很多好办法帮助孩子们理解、认识，学习书写。不仅如此，还在教学即将结束之时，深化情感培养，一举多得。
最受全场200多位教师期待的是评课议课交流活动了。如果说，课例展示让老师们观察到了课堂做了什么?那么交流活动就重在让老师们明白为什么这样做?这样做好在哪里?如果换个方式，又可以怎样做?中山骨干教师团队，再次派出4位骨干教师采用市校本教研，互动式交流方式评课、议课，从教学的智慧到教师的主导地位，从儿童的主体地位到教学策略的选择，从教学的策略看教学的智慧与情怀，4位教师的精彩发言，不断赢得现场的阵阵掌声。
语文课堂的展示揭示了小学语文低年级识字写字教学课堂，应该从哪里来，又要到哪里去。而互动式、交互式的评课、议课活动，又让一线教师明白了为什么这样来?接着到哪里去?可以说，是为教师们落实小学语文年段教学目标，最终达成课程标准的要求，提供了参照，送去了启迪。
“如果您是一滴露珠，滴落在水里，孩子灵性的显现就是那圈圈涟漪。如果您是那圆圆的荷叶，那今天的孩子们，就是荷叶所托起的莲……”教育的热情伴着教学的智慧，让中山和汾阳的教学教研活动活色生香，沁人心脾。
