衢州市推进三大“文化品牌”入校园显成效

　　近年来，衢州市在质量立教的基础上，充分发挥文化育人的功能，积极推进“传统文化”、“最美文化”、“创业文化”三大文化品牌入校园。借助“两子”文化、婺剧等人文优势，开展儒学、围棋和婺剧等传统文化进校园活动;借助“衢州最美”最先源于教育的有利契机，注重挖掘典型，传播最美文化;通过健全孵化机制，激发学生的“创业”思维。截至目前，该市成功举办了11届“儒学进校园”主题系列活动，婺剧、围棋试点学校不断增加;成功举办两届“最美教育人”评选活动，涌现出了一大批最美典型;直接参与到校内创业的学生达5000余人，衢州市聋哑学校在校外创立的圆梦聋人培训创业基地，5个月销售额达6万元。

　　一、接壤本土，让传统文化根植校园

　　一是儒学入校园。借助南孔圣地的优势，在校园环境的创设上主动加入儒学文化因子，除设有孔子塑像外，有的在楼名、路名的设计上以及校园场景的布置上都呈现儒家文化;从2008年秋季开始，先后编写了《南孔圣地--衢州》、《东南阙里》、《薪火相传》等地方课程，根据学生年龄特点，在不同年级开设课程;大力推进新生入学开蒙仪式、中小学生《论语》演讲比赛、辩论赛、儒学校园剧创作展演、合唱比赛和祭孔等“儒学进校园”主题系列活动，真正让儒家文化可知、可感、可学、可做。目前已连续开展了11届。二是婺剧入校园。各地结合实际，有序发展试点学校，让婺剧进校园呈现常态化。目前已有53所试点学校,实现地区全覆盖;选派了有潜力、有责任心的艺术教师参与培训，邀请专家开展面对面地指导，从最基本的吊嗓子、走台步，到念白、唱腔、身段，再到化妆、服饰进行有针对性的辅导。将婺剧元素融入语文、音乐、美术、体育等教学活动中，在传承中创新，既有经典名段的传授，也创新载体，组织婺剧创意设计大赛、新编《韵律操》、编婺剧小品等活动，激发学生的兴趣和提高欣赏能力。三是围棋入校园。各试点学校以社团为主阵地，以校本课程为抓手，在校园内开展围棋特色教学;积极与围棋协会沟通，形成“多方合作”机制，聘请省队退役运动员为在编专职围棋教师，采用集中训练、教练磨练、亲子对弈等方式，提升学生的棋艺;开展“围棋高手团”、“围棋校园”创意秀以及全国围棋甲级联赛选手进校园等活动，开阔学生的视野。建立小学、初中围棋特招生制度，发掘优秀围棋选手。全市现有2万余名学生参与围棋活动。

　　二、放大效应，让最美文化浸润校园

　　一是塑造最美典范。以“盆景”促“风景”，注重挖掘“最美”典型，坚持把“最美”作为教育媒体舆论宣传的一条主线，开展两届“最美教育人”评选、“最美教育人”现身巡回报告、“最美教育人”颁奖典礼等活动，发挥“榜样力量”，让一个个最美个案累积，铸造衢州“最美”品牌。截至目前，各级各类媒体有关该市师生的“最美”行为共发布相关新闻稿200多篇，形成相关网页报道26000多条。并开展广泛、深入的学习教育活动。让“最美”感人形象走入群众生活，使“最美”内化于心，外化于行。学“最美”、说“最美”、做“最美”已成为教育系统最主流的风气。二是培育最美基因。注重“最美基因”的培育，采取课堂教学和课后实践相结合的方式，促进“最美”教育常态化，接力“最美力量”。在校园中，成立青年学生志愿者协会，建成学生志愿者服务、礼仪服务、秩序维护、生态保护等各种类型的志愿者服务队伍，积极引导学生参与“大家来帮帮”、“爱心捐助”、“助力五水共治”、“四季微心愿”等公益活动，学做最美衢州人。三是创设最美平台。全市以“校园文化发展年”为契机，以“美丽校园”评比为载体，进一步推动校园文化建设。全各地各校根据自身特点，加大投资力度，积极改造校园硬件设施，精心打造校园景点，赋予墙壁、走廊等以鲜活的人文气息，形成了“一校一品”的良好格局。市共评出第一届“美丽校园”26所。全市开展让“技术装备走出来、用起来”专项活动，让图书、计算机等进入教室、走廊、门厅、学生宿舍楼等公共区域，目前全市至少已经有272所学校建成班级图书角、有82所学校在走廊门厅设立了开放式书吧。

　　三、激发活力，让“创业”文化融入校园

　　一是建全孵化机制。详细制定了《衢州市创业文化进校园试点学校评价指标》，确定试点学校;构建多层次、立体化的创业教育课程体系，出版发行《中职学校创新创业经典案例选编》;选聘一批创业经验丰富的教师组建“创业教研联盟”，聘请一批企业家和创业成功人士为兼职教师，建设一支专兼结合的教师队伍;主动对接企业文化，设立“汽车文化长廊”、成立阳光文化传播有限公司、把汽车销售流程搬进了校园等以模拟企业化公司的形式，直接对接未来创业环境。二是培养创业思维。各地建立校内创业实践基地，开展创业实战大赛。如衢州中专建立了大器创业中心，下设朗朗艺术设计等10多个工作室，龙游县职校建立电子商务创业园等。配备专职工作人员和办公场所，设立创业基金，制定创业园区管理办法，鼓励学生组建创业公司进入创业园进行实战，学生创业公司初次进入创业园，一年内学校少量收取或不收取租金，从经济上支持学生创业工作。目前直接参与到校内创业的学生达5000余人。三是打造特色品牌。衢州市聋哑学校为使残疾学生毕业后更好地融入社会，具有更强的社会适应性和独立生存与发展的本领，成立创新创业指导室，开设细纹刻纸、陶瓷艺术、美甲和园艺等创业项目，创建了“580超市”、“极速世界”、“美甲饰界”、“绿之缘园艺”四大创业基地。在城区创立圆梦聋人培训创业基地，面向社会开展美甲和陶艺，5个月销售额达到6万。探索校企合作创业，承接对接企业的花卉苗木租摆、特色花盆制作等业务，年净利润达10万余元。