寿光市“聚焦发力”提升中职生职业核心能力

　　寿光市“聚焦发力”提升中职生职业核心能力

　　寿光市本着“立足当前、着眼长远”原则，优化服务流程，培养学生兴趣，鼓舞学生精神，挖掘学生内驱力，全力提升中职生职业核心能力。

　　一是创设真实应用教学环境。致力于将学生培养成为“张口能说、坐下能写、到岗能干”的有素质、有文化、有技能的职场精英，实施“四六三职场导学模式”教学改革，突出职场活动、能力本位、学生主体、校企合作、企业文化进课堂。学生每天都要上职业素养课、理论课、技能课、社团课四种类型的课程。每节课由原来的45分钟拓展至90分钟，目的是更好的模拟真实的工作场景。90分钟的课堂教学按照课程类型分为不同的六个环节，理论、技能课程由任务、策划、实施、检验、反馈、评价六环节组成。社团课按照策划、准备、实施、检验、反馈、评价六个环节组织。素养课由两部分组成，前半部分为晨会，后半部分为理论课。晨会的组织环节又分任务、复习、预习、游戏、班歌、评价六个环节，既让学生在学习中掌握技术、技能知识，更培养了职业素养和行为习惯。

　　二是满足学生升学就业需求。针对不同学生施以不同培养方法，实施层次教学、分类培养。对于有升学深造愿望的学生，单独编班，圆他们“大学梦”。对于选择就业的学生，突出专业技能培养。开展“3+4”对口贯通分段培养试点学校，先后与潍坊科技学院、山东科技职业学院、东营职业学院等高等院校开展联合办学，并借助山东科技职业学院滨海校区的优势，通过三二连读注册入学、五年一贯制培养、中职与本科院校“3+4”分段培养等多种途径，为学生提供更多升学深造机会。

　　三是夯实学生职业生涯教育。坚持德育为先、立德树人，特别注重学生职业素养的培养，成立了国防教育办公室，招聘了11名退役武警参与学生管理，实行准军事化管理，培养学生忠诚、吃苦耐劳、说到做到等良好品质。把学生职业生涯教育作为养成教育的切入点，建立了以学生发展为目标、以社会需求为导向、以工作知识为起点、以真实职业环境为背景的学生职业生涯教育体系。为每位学生建立《发展档案》，记录学生个人成长历程，成为“教与学的合同、师与生的契约”。举行“让生命充满爱”感恩教育等主题报告会，组织开展“中国梦”、“社会主义核心价值观进校园”等主题教育活动，还成立了街舞、武术、摄影、播音等100多个学生社团，把社会主义核心价值观融入教育各环节，在活动中培养学生诚实守信、积极进取、精益求精、爱岗敬业的职业素养和人文素养，促进学生全面发展。(潍坊市教育局)