理解教师之不易，助力新星之风采
--记东升高级中学“寻找新锐小老师”之“教坛新星”专题培训讲座
2015-05-08 05:17:11 经过各班初赛的锤炼，24名“教坛新星”名单出炉。这24位“教坛新星”是高一高二各班“小老师”中的精英，是各班班主任、科任老师及全体同学精挑细选出来的班级新锐小老师的代表。为了进一步培养这些新星能尽快成长为本年度“校园十大小老师”，甚至成为年度“新锐小老师”，让“小老师”在教态语言与教学过程设计方面更符合一个老师的基本要求，教导处于5月7日晚在二楼多媒体室，精心组织了一场针对“教坛新星”的专题培训讲座。
讲座第一部分由李薇老师主讲。李老师从口头语言、书面语言及体态语言三方面，对教学语言进行了阐述。在口头语言方面，针对课堂语言存在的四种问题进行了归纳，并提醒同学们在教学语言种遵循“实效性”与“启发性”原则;对黑板语言方面提出了板书的“示范性”、“规范性”与“生成性”要求;李老师还延伸了黑板上可能用到的几种修改符号，对同学们来讲很有实用性。在体态语言方面，要求同学们注意“大方”、“亲切”和“富于激励性、感染力”，并从站姿、手势、表情、眼神、声音、位移频率与速度方面进行了简单示范，小老师们在发出会意而爽朗的笑声之余，体会到了做老师的不易。而这，对我们小老师们今后的学习、工作乃至生活必然产生不小的影响。李薇老师最后寄语小老师们：“教学比赛，比的不仅是对教学内容的把握能力，更是心理承受能力、应变能力，以及教学语言的感染能力。”
第二部分由禤瑜老师主讲。禤瑜老师从新课堂教学的7个环节，即“预习检查——目标解读_——讨论——展示——点评——质疑——小结”等方面，一一道来。尤其提到课前预习的落实，建议小老师们从同学们书本的预习痕迹，习题的完成情况等方面进行落实，尤其要与各小组做好充分的布置与沟通，而预习效果最好的体现就是课堂种同学们的表现;禤瑜老师另一重点讲到了是质疑释疑要素，没有没有疑问的课堂，只有没有预习充分与善于发现问题的眼睛。另外，禤瑜老师还从导入的设计、讨论的组织、展示的形式、点评的要求诸方面进行了详细的讲解，让小老师们对决赛阶段的评分标准有了更直观的感受。禤瑜老师最后勉励大家：“课堂环节部分给大家理了思路，希望你们能在课前做到胸有成竹，准备好一桶水，比赛当天，不能变成半桶水，加油!”
纵观整个讲座，明确了小老师们对课堂掌控在教态语言形式上的要求，加深了小老师们对新课堂教学环节设计的理解，从听讲的现场效果来看，达到了此次专题培训的预期效果。小老师们理解了作为一个老师的不易，也提升了小老师们对决赛阶段信心，相信在5月13、14日的决赛课堂上，我们必将看到更加靓丽的风采!
