河北省“国培计划(2015)”项目邀标公告
各有关单位：
根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕2号)要求，我省“国培计划(2015)”项目主要面向乡村中小学和幼儿园教师实施。现将我省“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目邀标有关事宜公告如下：
一、邀标项目
(一)中西部项目。
1、乡村中小学教师培训团队置换脱产研修项目。本项目组织我省高年级师范生顶岗支教置换出拟承担送教下乡和网络研修培训任务的义务教育学校学科教师进行培训，研修周期为1年，由高等学校、远程培训机构与县级教师发展中心协同承担，培训主要包括高等师范院校(机构)集中和网络研修、县级教师发展中心和中小学“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升等环节。脱产研修时间不少于3个月，其中“影子教师”跟岗实践时间不少于1/3，网络研修80学时。远程培训机构须建立网络研修工作坊，开展网络研修。
2、乡村中小学学科骨干教师培训项目。本项目研修周期1年，由高等学校与远程培训机构协同承担，集中培训时间20天，网络研修80学时，其中实践性培训学习时间不少于50%。培训学科为：小学语文、数学、英语、品社、科学、信息技术、音乐、美术、体育;初中语文、数学、英语、思品、物理、化学、生物、地理、历史、音乐、美术、体育、信息技术等。
3、乡村中小学教师紧缺领域培训项目。本项目研修周期1年，由高等学校与县级教师发展中心协同承担，集中培训时间不少于15天，其中实践性培训时间不少于60%。培训领域为：经典诵读教育、中小学书法、中小学足球等。
4、特岗教师培训项目。本项目研修周期1年，由高等学校、远程培训机构与县级教师发展中心协同承担，以“送培”形式开展。项目针对我省2013年以来招聘的特岗教师，旨在提高其教育教学能力和师德水平。集中培训时间10天，其中实践性培训时间不少于50%。网络研修80学时，其中信息技术能力提升培训不少于50学时。
5、名师讲学团送教下乡项目。本项目研修周期1年，由高等学校、县级教师发展中心协同承担，需分学科组建送培团队，开展送教下乡培训，原则上同一乡镇同一学科送培不少于4次，每次不少于2天。送培团队中省级名师、特级教师、骨干教师不少于80%。培训以任务驱动为主线，实施主题式培训，应包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村教师课堂教学能力。县级教师发展中心要将送培课程及生成性成果进行再加工，作为培训资源，组织本辖区乡村教师进行校本研修。
6、优秀青年教师成长助力项目。根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1 号)总体部署，以及河北省教育厅《关于做好“国培计划”—示范性综合改革项目实施工作的通知》要求，石家庄学院和全国中小学教师继续教育网作为承培院校(机构)继续开展2015年“国培计划”—河北省优秀青年教师成长助力(初中思想品德)研修项目，此项目只需提交2015年年度培训方案。
7、乡村中小学骨干校长培训项目(省外邀标)。本项目研修周期1年，由高等学校、远程培训机构协同承担。集中培训时间15天，其中到优秀中小学实践培训学习不少于5天。网络研修80学时。培训内容主要包括乡村教师发展政策、校本研修设计与实施、乡村教师发展支持策略与方法等，以提高其学校管理能力和校本研修的规划和组织能力。
8、乡村教师省外研修项目(省外邀标)。本项目研修周期1年，选拔我省乡村一线优秀教师，到省外知名院校进行为期10天集中研修培训，其中到名校观摩学习不少于5天。培训学科为：小学语文、数学、英语、品社、科学、信息技术，初中语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等。
9、网络研修培训者团队培训项目。本项目研修周期1年，对拟承担我省网络研修培训任务的省级名师、特级、骨干教师和市、县级教师培训机构学科教师和教研员等教师工作坊坊主和骨干培训者，进行15天集中培训和60学时远程培训，以提高其组织网络研修的能力。培训学科：小学、初中各学科。申报网络研修与校本研修项目和教师工作坊研修项目的远程培训机构须同时申报本项目。
10、网络研修与校本研修远程培训项目。本项目研修周期1年，由远程培训机构与县级教师发展中心协同承担，依托教师网络研修社区，对中小学教师进行不少于120学时的混合式培训，其中线上网络研修80学时，线下校本研修40学时，线上研修须进行不少于50学时的信息技术能力提升培训。远程培训机构要为每位参训教师开通“个人空间”，为每位培训者成立“教师工作坊”，建立“学校社区”，形成“区域社区”。远程培训机构要系统设计培训课程，坚持整体规划与突出特色相结合，以任务驱动为主线，分类设计培训者培训、区域研修和校本研修课程，有机整合线上与线下研修课程，预设丰富适用的优质课程，加工汇聚生成性课程，建立课程资源库，推进校本研修良性机制，提高等学校本研修质量，实现校本研修的常态化。
11、教师工作坊研修项目。本项目研修周期1年，由远程培训机构与县级教师发展中心协同承担。采取集中面授与网络研修相结合的方式，以任务驱动为主线，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，进行递进式培训，建立教师常态化学习机制。远程培训机构需做好工作坊主持人的集中面授和网络研修。并指导项目县依托工作坊主持人，利用县域教师网络研修社区，分学科(领域)组建教师工作坊，遴选具备网络学习条件的乡村教师进行工作坊研修，不断提升乡村教师教育教学能力。各坊参训教师网络研修不少于120学时，其中线上80学时，线下40学时。
12、中小学教师信息技术应用能力提升培训项目。本项目依托远程培训机构的教育平台和丰富的教育资源，根据教师前测结果，开展教师自主选学，提升中小学教师在教育教学中应用信息技术的能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合，培训时间为60学时。
(二)幼师国培项目。
1、乡村幼儿园骨干教师培训项目。本项目研修周期1年，由高等学校、远程培训机构协同承担，集中培训时间20天，网络研修不少于80学时，其中实践性培训学习时间不少于50%。
2、乡村幼儿园教师短期培训项目。本项目研修周期1年，高等学校、远程培训机构与县级教师发展中心协同承担，以“送培”形式开展，旨在提升乡村幼儿园教师保教能力,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。采取集中研修、网络研修和跟岗实践相结合的方式，主要面向乡村新建幼儿园教师和幼儿园转岗教师，进行15天集中培训和80学时网络研修，集中培训期间跟岗实践不少于10天。
3、乡村幼儿园园长培训项目(省外邀标)。本项目选拔乡村公办幼儿园和普惠性民办幼儿园园长，到省外高等学校进行为期15天集中专项培训，其中到优秀幼儿园实践培训学习不少于5天。
4、乡村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目。本项目对我省幼儿师范生到幼儿园顶岗实习所置换出的县以下乡村幼儿教师进行培训。由高等学校、远程培训机构协同承担，研修周期1年，培训主要包括院校集中研修、优秀幼儿园“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升等环节。脱产研修时间不少于3个月，其中“影子教师”跟岗实践时间不少于1/3，网络研修80学时。远程培训机构须建立网络研修工作坊，开展网络研修。
5、网络研修与园本研修整合培训项目。本项目研修周期1年，由远程培训机构与县级教师发展中心协同承担，依托教师网络研修社区，对幼儿园教师进行不少于120学时的混合式培训，其中线上网络研修80学时，线下校本研修40学时，线上研修应进行不少于50学时的信息技术能力提升培训。远程培训机构要为每位参训教师开通“个人空间”，为每位培训者成立“教师工作坊”，建立“学校社区”，形成“区域社区”。
6、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目。本项目依托远程培训机构的教育平台和丰富的教育资源，根据教师前测结果，开展教师自主选学，提升幼儿园教师在幼儿教育中应用信息技术的能力，培训时间为60学时。
二、项目经费
参照教育部财政部“国培计划”有关经费标准拨付培训经费。置换研修项目按照每人每天120元标准，省内集中培训项目按照每人每天200元标准、省外集中培训项目按照每人每天350元标准、远程培训按照每人每学时2.5元拨付相关费用。
三、邀标具体条件
(一)申报“中西部项目”和“幼师国培”置换脱产研修项目的院校，须为我省开展师范生顶岗实习支教的高等师范院校。
(二)文中注明“省外邀标”的项目，邀请省外高等师范院校或综合性大学承担培训任务，申报院校须具有3年以上国家级培训经验，并承担过2011-2014年“国培计划”示范性项目相关项目的培训，培训项目效果良好、社会信誉度高。
(三)申报中小学和幼儿园骨干教师培训项目的院校，须具有3年以上承担我省省级中小学教师培训项目经验、培训项目效果良好、社会信誉度高的我省高等师范院校或综合性大学。
(四)申报远程培训项目的远程培训机构，须近5年承担8个以上国家级培训项目、5个以上省级教师培训项目，并承担了2014年“国培计划”示范性远程培训项目相关培训任务，培训效果好、信誉度高。并符合以下条件：
1.具有已开发完成并能满足大规模教师远程培训需要的高质量课程资源，须覆盖义务教育阶段各学科课程;课程形式必须覆盖包括视频课程、文本课程以及网络课程资源等;方案设计主持专家具有较深的学术造诣，了解中小学实际，在全国范围内具有一定的影响力。
2.培训平台具有不少于200Mbps/S的独立宽带，页面打开平均速度小于5秒，视频浏览速度≥220kbps。具备良好的网络培训支持条件，服务器、宽带、并发承受力、多网连通性、视频点播、浏览速度等方面能够满足100万人规模以上。网络培训平台功能完善，页面友好，数据处理能力强，系统运行安全稳定，并发承受能力≥10000。
3.具备辅导答疑功能，视频会议系统、论坛、作业批阅等网上辅导功能完善。根据教师学习情况，能提供完善、合理的综合考评体系。满足参训教师自主化学习需求。可提供视频会议及远程视频交流答疑功能;可提供教师研修工作坊和整合博客功能;能提供学习过程监控和综合考核评价功能。
4.平台内应具备参训教师、专家、教研员、教研组长、校长、区县管理员、省级管理员等角色的工作室，以便完成相应的学习、辅导、管理等工作。
参训教师个人空间：应具备自主选学、课程学习、计划制定、日志发布、进度反馈、各级社区活动参与、资源推荐与分享、学习数据查询与统计、工具提供等基本功能
工作坊坊主(教研员、教研组长)个人空间：应具备坊内成员管理、研修计划发布、资源推送、工作坊社区管理、坊内研修活动发起、监测评价、行为记录、信息反馈等功能;发起坊内研修活动时应可圈定活动人员，设定活动环节、指定活动要求、收集活动成果。
管理者(校长、区县管理员)个人空间：应具备校内(区内)成员管理、研修计划发布、研修进度指导、本校(本区县)内工作坊社区管理、资源汇聚、资源推送、行为记录与信息反馈、支持区域内本校或跨校研修活动组织、调查统计等功能。
(五)申报中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目的远程培训机构，须具备教育部信息技术应用能力提升培训标准要求的所有培训课程和丰富的教育资源，须具备符合教育部要求的教师信息技术应用能力培训的前测系统，并能为经过测评的参训教师提供相应的培训模块，使其能根据需求进行自主选学。
四、有关要求
(一)各项目申报院校(机构)要充分开展前期调研，深入乡村学校，听取一线乡村教师的意见，对乡村教师教育教学行为进行诊断分析，准确把握教师培训需求。针对不同类别、层次、岗位教师教育教学能力提升和专业发展的需求合理设置培训课程。要将师德教育、法治教育、心理健康教育和信息技术应用列入必修课。
(二)各项目培训方案要针对乡村教师实际，科学可行，内容新颖，模式和方法有所创新。培训目标及内容须符合乡村教师专业自主发展需求。各项教学设计、各课程模块及课程之间须建立内在的逻辑联系，构成一个有机整体。 科学、物理、化学和生物等学科要设置实验教学培训模块，最大限度的提升教师实验教学能力。实践性课程设置不少于课时数的50%。
(三)为确保各培训项目顺利开展，项目采取高等学校、远程培训机构和县级教师发展中心协同申报机制，以高等学校或远程培训机构为主申报培训项目，各方协同完成。高等学校(机构)需整合内部培训资源，建立与县教师发展中心、优质中小学校幼儿园的合作机制。项目县县级教师发展中心应实现教师培训机构、教研和电教等部门的整合。项目申报院校(机构)须能按照培训经费开支情况支付项目县相关费用。申报置换脱产研修项目的高等院校应创新培训模式，积极采用“送培上门”的方式，与项目县县级教师发展中心协同培训。
(四)各项目申报院校(机构)要加强专家团队和优质课程资源的整合力度，根据项目组建高水平的专家团队，完善首席专家制度。首席专家原则上为本单位教师，具备正高级专业技术职务，负责方案设计、统筹指导工作。省域外专家原则上不少于1/3，一线优秀教师(教研员)不少于50%，培训专家应具备义务教育阶段学校教学经验，熟悉义务教育阶段教育教学现状。省内承办机构要从省级乡村教师培训团队中遴选培训专家。应优先遴选“国培计划”专家库专家。
(五)各项目申报院校(机构)是整个培训活动的实施主体，须负责所承担项目的全程组织管理及培训业务工作，对不同培训阶段的工作，须分别做出具体计划安排，认真组织落实。须成立由学校领导领衔、相关负责人及工作人员组成的领导和工作机构，建立高水平的培训者团队，制订科学规范的项目管理办法，保证培训工作的顺利有效完成。
(六)需培训院校、远程培训机构和县级教师发展中心等协同申报的项目，培训院校和远程机构须先分别提交拟申报项目的《申报书》和培训方案。根据评审结果，由省教育厅协调相关各方协同完成项目最终上报培训方案。
五、邀标程序
(一)各项目申报单位须分项目、分学科认真填写《申报书》(申报书模板按照教育部今年发布的为准)。并于2015年 5 月18日17：30分前，将《申报书》和拟申报项目具体培训方案等通过河北省教师培训管理系统提交，具体操作见附件1。并发送电子稿至河北省中小学教师继续教育中心相关邮箱，逾期不再接受申请。
(二)省教育厅将于5月21日组织专家对投标材料进行初审，产生入围名单。
(三)拟于5月底组织邀标答辩评审会，时间、地点等另行通知。
(四)根据评审结果，确定项目承担院校和机构，各项目最终报教育部、财政部备案批准后，在有关网站公布实施。
中西部项目联系人:彭亚青
邮箱：ycjy@hebtu.edu.cn ，联系电话：0311-86263064
幼师国培项目联系人：陶军
邮箱：hebeitaojun@163.com，联系电话：0311-86260372
河北省教师培训管理系统联系人：甄彦虎
联系电话：86263455
地 址：石家庄市红旗大街469号
邮 编：050091
