南区举行小学语文中年级阅读教学研讨活动
5月13日上午，南区小学中年级语文阅读课堂教学的有效性研讨在良都小学举行。来自全区各小学中年级学段语文老师参加了本次研讨活动。
首先，良都小学的陈莉江老师执教了四年极上册第五单元的课文《生命 生命》。教学时，陈老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，体现了语文的人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。从教学过程看，主要体现以下几个方面的优点：一、反复品读重点句段，理解感悟文章情感。让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。二、注重读写相结合。在语文学习中，读和写是密不可分的，为了实现知识的迁移，教师围绕“我常常想，生命是什么呢?”引导学生动笔写出自己对生命的感悟，学生联系生活实际，阐释了颇有见解的生命乐章。
课后，全体与会教师围绕“语文阅读教学的有效性”进行各抒己见、气氛热烈地交流，纷纷发表了自己的看法和建议。南区教育事务指导中心潘睿副主任目光高远，思想深邃，从法国哲学家加谬的哲学论文集《西西弗的神话》谈起：西西弗是个荒诞的英雄.尽管他的工作是毫无意义的，但如果西西弗下山推石是痛苦地进行着的,那么这个工作也可以在欢乐中进行。即可以将痛苦的生命历程本身视为一种幸福——明明知道那是永无止境的,与其痛苦,不如快乐地接受。没有苦难,人类就无所谓幸福;没有苦难的永存,人类就也就没有对生命幸福的永远追求!
区教育事务指导中心教研员李亚利老师对本次活动做了总结点评。李老师引用杏林子“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责”，肯定了本次参加研讨的老师们能够全体参与，人人积极发言谈收获，议反思，“没有白白糟蹋我们的教研生命”。同时她强调中年级语文阅读教学要紧抓问题，教师要有明晰的主问题意识，要坚持“简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。”李老师肯定了陈莉江老师能够积极实践、落实“三七课堂”要求，课前学生故事交流，课尾有十分钟左右的练笔交流，体现了“堂堂有实践，课课有所得”的阅读教学的有效性。她指出，语文教学应做好语言文字的训练，并就当前小学语文阅读教学中如何有效的落实读写结合、如何在阅读教学中寻找读写结合的生长点提出了建议。
