在马鞍山雨山中心小学有一间“心馨屋”，是孩子们最喜欢去的地方。这所留守儿童居多的乡村学校，为了让孩子们能身心健康地成长，不断加强心理健康教育工作，建立了名为“心馨屋”的心理咨询室，全天开放，特别是中午时间，让不回家的孩子们有地方可去。孩子们在这里和老师交流，说说心里话，或者自己看书、画画、娱乐等。“心馨屋”成为全校学生爱去、喜欢去的地方。学校还通过广播室播放“心灵之声”健康节目，促进学生人格的健全发展，每周二播放，利用心理健康广播帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
这是雨山区心理健康教育工作中的一个缩影。雨山区重视中小学心理健康教育工作，坚持把抓好未成年人心理健康教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，心理健康教育与德育联手，共同打造积极向上、身心健康的阳光学子。目前，各校均建有心理健康咨询室。为加强指导，雨山区还建立了区青少年心理健康教育指导中心。该中心含接待室、团体心理活动辅导室、基础心理宣泄室(含认知调节室)、个体心理咨询室、音乐放松减压室(含阅览室)5个功能室，使用面积达200多平方米，并添置“宣泄墙”、“自信天使”、“智能身心反馈训练仪”等一系列设备器材。同时，成立了区青少年心理健康指导中心组织机构，制定了具体工作职责，加强过程管理，最大限度地保障了中心各项心理健康教育工作的有效实施。
目前，各校纷纷开展丰富多彩的学生心理健康教育活动，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，各项工作取得了积极的成效。
山南小学针对六年级毕业班学生开展主题为“爱”的心理健康辅导活动。活动前，通过心理咨询室“开心聊吧”了解到六年级学生即将毕业，总体感觉学生中普遍存在着与人交往、合作方面技巧方面的缺失，需要经过一定的引导。学校邀请到心理教育专家为六年级全体学生开展了辅导活动。花园初中在校报开辟心理健康教育专栏，解答学生疑惑、分析初中生的心理发展规律及现状，为班主任在日常的班级管理工作中提供一些参考信息或理论基础，成为师生们工作学习的好帮手。一中利用校报心理专栏《钱老师信箱》每月解答学生疑惑，利用心理宣传栏图文并茂进行心理健康基础知识宣传、心理咨询室每周三天对学生开放接待个体咨询、“心灵驿站”心理信箱接受学生信函咨询，尤其针对学校住宿生特殊群体，教师利用心理测试作为咨询的辅助形式，帮助学生挖掘潜意识从而认清自我。
同时，雨山区正积极探索社会、家庭、学校三位一体的心理健康教育模式，把学校心理健康教育进一步向社区延伸，以家庭教育指导为链接，整合社区资源，从而实现三者共育。
