青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计，加强青年教师培养工作十分重要。我校历来有重视青年教师培养的优良传统，青年教师沙龙、师徒结对、青年教师技能比赛、明德青年行动计划……无不体现了学校对青年教师专业成长的关心和爱护。日前，学校根据年度工作部署，举行了第五届青年教师技能比赛，本次比赛成员为工作五年及以下的青年教师，通过课堂教学评比的形式，由名师、学科带头人、学科组长组成的评委进行现场打分，并以书面的形式对每位教师课堂教学过程从亮点和建议两方面进行点评，力求使比赛赛出水平、赛出实效。
精心雕琢，力求更好
教学设计之于课堂犹如建筑设计之于建筑，良好的教学设计是教学成功的一半。比赛方案公布后，各青年教师精心准备，结合各个阶段的教学计划，认真分析学情，细致进行教学设计，力求使自身教学能力的最好水平在比赛中得以展示。林月萍老师将“母亲”作为贯穿全课的教学主线，使本是枯燥的语法教学变得生动、变得深沉;姜佳曦老师在历届比赛中皆获佳绩，虽然本次是她最后一次参加技能比赛，但仍以高度的热情投入其中，在设计环节邀请了本组老师进行讨论并完善，设计中对教材大胆进行了重构，最后环节学生在“知识怎样获得”、“获得知识将用于何处”的思考中获得情感上的升华，突出了本课教学的核心价值，让评委们眼前一亮。
承担学考高考复习工作的参赛教师结合学考、高考冲刺的实际，认真钻研考试规律，明确复习方向，注重学生知识的落实、能力的锻炼，对追求教学质量的态度在本次比赛中也一一展现。洪佳飞老师所上的《综合题答题技巧》一课中，引导学生遵循“细审题干—套用模板—仔细筛选—酝酿语言—书写答案”的路径复习备考;姚春平老师在《无机合成流程题复习策略与解题方法指导》一课的教学，引导学生掌握高考考题的“呈现形式”、“设问方式”、“能力考查”、“知识落点”，既是对前以阶段复习的提升，更为即将到来的高考做了比较系统的准备;朱丹凤老师在《为人民服务的政府》的学考复习课中，通过对知识体系进行梳理和整合，并结合历年学考的真题进行演练，通过演练使学生明确知识体系的构建在学考复习中的重要作用，从而引导学生明确了后期复习的方向。
关注学生，坚持主体
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教的目的是为了学，学生的学是整个教学工作的出发点和归宿。在本次比赛中，青年教师在如何激发学生的兴趣、充分体现学生的主体地位方面，进行了深入并有益的尝试。王洁沁老师选用了“百万支票”、“钱币便签”作为课堂道具，引发学生兴趣方面收到了良好效果;钱浩老师让学生作为医生进行遗传诊断作为情景导入，使用“模拟教学法”不仅很有趣味性，更使学生如临真境;翁家隆老师设计的体验活动，注重学生体验，让学生在动手中体验领会人机关系;高林老师充分利用多媒体技术，通过简明直观的实验演示，向学生展示了摩擦起电汽油起火的生活现象，符合了“贴近学生、贴近生活”的现代教学设计理念，引起学生共鸣。
著名数学家波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”如何让学生动起来，通过老师的引导进行论证、得出结论，是学生是否是课堂的主人、是否具有主体地位的具体表现，也是今天每位教师在教学活动中都不能回避的问题。在本次活动中，青年教师们充分展示了自己对学生主体地位的理解，并在设计中进行了大胆尝试。吴玲芝老师基于小组探究活动进行教学设计，各小组代表不仅进行了汇报，更鼓励小组之间进行质疑和批判，不仅完善了小组成员对问题的研究和论证，更为学生提供了很好的合作与竞争的平台;朱徐杰老师设置了“听歌曲，感受美国气候”环节，采用小组讨论的形式完成三个任务，有助于同伴间的互助学习;陶明敏老师在上课队形上巧妙设计，井字型的设计充分考虑了每一位学生的需求，新颖的队形设计使每一位同学能清晰地看到老师的示范动作，通过井字形的小组合作也提高了课堂效率;郦君妃老师在教学中安排了有梯度的阅读任务，使学生阅读有了明确的指向性和目的性，通过开展探究讨论活动，注重学生自主学习能力的培养和提升;吕慧老师以问题教学贯穿于整个课堂始终，引导学生进行人之思考，在思辨中形成对“人之立世，在于立品”的价值认同。
彰显个性，体现主导
良好的教师设计需要老师引导学生去完成。学离开教，犹如无根之浮萍无线之风筝。深化课程改革的今天，课堂教学方式已发生了重大变革，在变革的浪潮中对教师的专业素养提出了更高要求。在本次活动中，青年老师们在四十分钟里向评委们展示了较高的个人素养。如汤伟娟老师能在设计中将生活实际融入课堂教学，通过设置有梯度的问题突破难点、通过演示实验突出重点，很好地把握了课堂节奏，用富有激情的教学状态、精炼简洁的课堂语言，很好地提高了课堂实效;祝茹老师发挥自身优势，通过完美的演示动作很快将学生带入学习状态，在教学中遵循由易到难的原则，对学习有困难的学生及时加以鼓励，最后通过小组内合作小组间竞争的方式将本节课推向高潮，很好掌握了驾驭课堂的技巧。
能力的提升需要学习，良好的素养需要积淀。在本次比赛中，让评委们颇为肯定的是每位青年教师都在成长，都在进步，而这，一定离不开他们平时对教学的总结和反思。三尺讲台，同样可以挥洒青春，彰显个性。毛平平老师所上的《将进酒》一课，用如诗般的语言与学生一起穿越千年，剥茧抽丝般带领学生感悟诗歌，在一步步的师生、生生互动中引领学生体会诗歌中蕴含的思想内核，也令在座的评委“无酒自醉”。
执着前行，总有别样风景
在本次比赛中，青年教师身上显现了许许多多的亮点，饱满的热情、精细的设计、精美的课件、活跃的课堂、教学的机智、流畅的过程……不一而书。同时，评委们作为各学科的教学骨干也就青年教师在课堂教学中存在的问题，为他们提出了许多宝贵的建议。人人有成长的权利，总能够享受成长的过程，相信青年教师们一定执着前行，在成长的道路上不断张扬个性，提高个人专业素养，追寻山那边的别样风景。
