5月27日上午，我在学校录播教室聆听了四位青年教师的教学比武课，受益匪浅。其中，邹海霞老师给104班孩子上的《棉花姑娘》给我印象更深。
上课伊始，邹老师以猜谜语的方式导入，激发了孩子的学习兴趣。揭示课题后，她运用自主学习、合作交流等形式引领孩子品读文本，弄清花姑娘从一脸的不高兴到咧嘴笑了的原因——七星瓢虫吃了棉花姑娘身上的蚜虫。
教学中，教师结合孩子年龄特点，语言亲切，善用激励性语言评价学生，且注重学生良好习惯的培养和语文能力的提高。比如，文中生字较多，如何识记它们，教师以生为本，让孩子采用“加一加”、“换一换”等方法，掌握了“姑”“ 娘”“蚜”“斑”等字形;在出示蚜虫自我介绍的资料后，教师让学生上台再次做介绍，看似有些花时间，却为学习文本“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫”做了较好的情感铺垫。
由于邹老师课前做了大量准备，制作了精美的图片、课件，营造了良好的课堂氛围，取得了较好的教学效果。
