石岐第一小学：参加联校教研活动 提升教师业务水平
六月，夏日炎炎。5日下午，石岐第一小学低年级语文教师来到石岐中心小学大信学校二楼报告厅参加区开展的“低年级识字、写字教学”专题研讨活动。
活动首先由大信学校的林敏老师执教二年级下册的《丑小鸭》一课，她以开发“写字教学微课”资源为抓手，提高学生书写的技能为课例，成功地向老师们展示一节课例。她先从学生平时的学习生活导入，激发学生的学习兴趣，以生为本，从学生最想知道的问题入手，问题驱动下学生的学习目标更明确;随文教写，不仅巩固了微课学习内容，而且更省时高效。同时让学生与生字、与文本反复见面，非常有利于学生对故事情节的整体把握，同时也培养了学生联系上下文理解生字、生词的能力。林敏老师的课堂用了多种识字方法，使课堂变得灵动活泼，识字变得有趣，符合低年段儿童学习的心理特点。
接下来由华南师范大学中山附属小学的马丽云老师执教一年级下册的《识字8》，她在引领学生学习的过程中，先带读，先扶后放。为学生正确认读词语打好基础。同时她还充分发挥学生学习的主动性，让学生用自己的方式记一记，同时还以游戏的方式让学生来巩固练习。在教学生字环节，让学生先观察，老师再示范，很好地培养学生良好的写字习惯。
最后由专家进行点评。“兴趣是最好的老师”。识字写字教学要培养学生喜欢学习汉字的情感和主动识字写字的愿望。多方面引导，就会使学生产生识字写字的兴趣。学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。在这个过程中，随着知识的积累、体验和总结出来的规律的增多，学生独立识字的能力也就自然形成和发展。激发学生的识字兴趣可以用小故事、小笑话的方法，也可以用分组玩字词卡，找朋友等游戏来帮助学生识记生字。在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索。石岐第一小学听课老师会后都表示这次活动收获是满满的，他们有信心把这次学习所得运用到自己的课堂教学中，让孩子学得更轻松，更愉快。
