卓雅外校邀请中山市教研室张泰刚莅临参与小学英语阅读课研讨会

　　6月15日上午，卓雅外校有幸邀请了中山市教研室小学英语教研员张泰刚老师参与了研讨活动。张老师到校之后，首先走进班级，听取了谢雨呈老师准备的关于阅读的复习课。课后，张老师对谢老师的课进行了的点评，并与全体小学英语老师针对复习进行了研讨活动。

　　张老师首先肯定了这是一节准备充分，教师和学生互动良好的课。同时也提出了自己对如何进行阅读课的一些想法。如在warm-up部分应设置与文本主题相匹配的问题，调动学生的学习兴趣。如这课讲《木兰从军》，可以先用图片检测学生对花木兰的熟悉度，再用歌曲或短片加以介绍。接着就是将文本补充完整，以排列图片顺序来检测学生对文本和图片的理解。练习部分应先做选择题再做判断题，由浅入深，有梯度的挖掘文本信息。在练习中就应该渗透阅读策略和技巧，让学生在寻找答案、阅读中达到自动化信息的解码。最后阅读后的活动可让学生谈谈对花木兰的认识，不仅是对文本的理解和输出，也是检测他们是否掌握了语言运用能力。

　　现在临近复习阶段，教学任务也从新课学习转向了复习。如何上好复习课?只是做试卷，评讲试卷?还是读单词，听写单词?相信这些都不能全面地达到复习目标，对学生成绩的提高的成效也不大。张老师指出了两点建议：一、培养学生语言运用能力，训练到点。二、研究往年试卷，研究题型。在训练时，一定要将目标语放在一定的语境中，在语境中培养语言运用的能力。在看图写单词此类题型复习中，应将图片放在一定的语境中，在单词复习的时候应将图片的意思弄清楚，而不是死记图片。而上下文填空则以情景对话为主，考查重点句型。在测验前教师应先做，把握试卷的考点，再反思平常的复习有没有到位。

　　张老师对六年级备考也给出了一些策略方法和建议，此次张老师来校指导对各位小学部老师准备期末考试帮助极大，相信卓雅外校在本学期期末考试中一定能够取得优异的成绩