恒美学校英语科组开展阅读教学教研活动

　　本学期恒美学校英语科组继续以阅读教学作为科组教研课的主题。6月中旬，恒美学校的郝利娟老师为科组展示了一节以绘本故事为载体的四年级教材中的一个Story故事教学课。参加本次教研活动的除了本校全体英语老师外，科组还非常荣幸地邀请到了中山市教师进修学院的张梅青老师到校参加我们的听课、评课活动并指导科组工作。

　　课堂上，郝利娟老师教态亲切、自然、大方，教学环节清晰、流畅。在复习、绘本展示、对话、口语表达及小作文练习的各个环节中学生们积极互动，整个课堂气氛活跃，很好的展示了一名英语老师的教学能力和与学生之间的默契。

　　课后，郝利娟老师对自己的教学设计作了简单的阐述，所有听课的老师也对这节课进行了教学点评。张梅青老师在评课中肯定了郝老师教学中优点的同时，也提出了许多需要改进的地方。她指出，阅读教学也能发挥它在听、说、读、写这四个方面的作用。在谈到听力训练时，张老师建议：听力材料可以让学生多听录音材料。在听的过程中，老师可以设计几种不同的方式去促进学生的听力技巧。例如：在第一次播放录音时，可以先让学生只听录音材料的声音，这时候可以给学生一些简单的任务。第二次播放录音时，可以边听边看字幕，这时候设置的任务可以加点难度。第三次播放录音时，可以边让学生听，边检查第二个任务的答案是否正确。

　　不仅如此，在说、读和写的训练过程中，张梅青老师还要求老师在设计教学环节时还应遵循学生的认知规律，不要拔高学生现有的知识和认知水平，做到学生的学与老师的教都在轻松和愉快的环境中达到最理想的教学效果。

　　本次教研活动的开展不仅让所有英语老师有相互交流、相互学习的机会，而且让在阅读教学中充满困惑的老师更加明确了阅读教学的方向。