广浩学校《构建有效的“自主、合作、探究”教学模式》课题中期总结

　　广浩学校《构建有效的“自主、合作、探究”教学模式》课题中期总结

　　2015年7月2日上午，广浩学校全体领导、初中部教师进行了《构建有效的“自主合作探究”教学模式》课题的期终总结汇报会议。西区教育事务指导中心刘海英副主任与会对我校长久以来的课题研究工作进行查验和指导。

　　会议伊始，教导处张主任对本课题研究进行了汇报性总结。张主任指出，在我校领导的大力支持和老师的努力之下，“自主合作探究”课堂模式在我校打下了坚实的基础。本学期以数学科组为重点研究和实践对象，其它学科全力跟进，对课题精神的认识有所提高，全体教师在学习过程中改变观念与时俱进，积极将理论融入实践，取得了一系列的研究成效，特别是初中部数学组高飞老师在西区青年教师大赛中荣获一等奖，极大地促进了课题研究实践的积极性。但同时也还存在着不足，学生被动学习的传统教学模式仍然存在。《构建有效的“自主合作探究”模式课堂》课题的研究还有很长一段路要走。

　　会议期间，数学组组长莫振佩老师也积极发表了自己对“自主合作探究”课堂的几点思考，莫老师指出，我校如今的“自主合作探究”课堂还不够完善，学生自主性、合作性、积极性还没有完全调动起来。在今后的课题研究中希望能加强教师集体备课，做到真正的资源共享，做好充分的课后准备，集思广益，把教师在课堂中的引导作用完美体现出来。另外，平时要多开展学生的课后促学活动，培养学生的团队合作竞争意识，真正走入实现以学生为主体的课堂模式。

　　会议最后，西区教育事务指导中心刘海英副主任针对我校课题研究的汇报发表重要讲话，刘主任首先肯定了我校对课题研究的重视，赞扬了我校围绕课题研究所做的一系列工作以及取得的成效。同时提出，《构建有效的“自主合作探究”模式课堂》课题并不是一个新的课题，但却一直具有无可替代的现实意义，切合如今的教学实际，能把这个课题研究好，实践好并不是一个容易的事情，必须经过很长一段时间的努力。针对我校的课题研究工作，刘主任指出，我校已经构建了一个“自主合作探究”课堂模式的框架，但内容还不够丰满，接着以“英语作文训练”为例深入具体描述了“如何将课题研究落到实处”这一问题。研究过程中必须要针对不同课型、不同教学内容、不同教学目的，结合学科实际构建具体的、有针对性的自主合作探究课堂。不能只有“花架子”，还要有真成效。

　　刘主任的一番指导为我校的课题研究拨开了一片迷雾，明确了研究的方向，也为下学期的课题研究工作指明了道路。会后，刘主任与我校教师亲切地交谈，鼓励我校在今后的课题研究与实践道路中越走越远。