大望路中学召开“生涯教育视角下学校课程建设”主题研讨会

　　大望路中学召开“生涯教育视角下学校课程建设”主题研讨会

　　2015年7月5日，大望路中学第27届科研年会暨“生涯教育视角下学校课程建设”主题研讨会召开。中国心理卫生学会大学生心理咨询专业委员会副主任、北京工商大学林永和教授，北京教育科学研究院课程中心、北京生涯项目负责人王红丽老师，教科所所长姚卫东，北京市朝阳区教育科学研究所科研院刘洁老师，北京市朝阳区教科所、朝阳区生涯项目负责人田虹老师莅临指导。

　　随着国家推进义务教育均衡发展和优质发展的趋势，学校意识到要想进一步发展，必须抓住课程这一灵魂，以课程建设为突破点，根据学情打造更适合而有特色的校本课程，全面提升学生的综合素质和能力。陆新立校长阐释了关于学校课程建设的实践与思考，主张立足于生涯教育视角，打造“丰富校园生活，激发学习兴趣，发展学生个性，培养核心素养，为学生的幸福人生奠基”的具有特色的“四维学堂”校本课程体系。随后，德育、语文、历史等干部教师还从自身学科与生涯教育结合的角度对课程建设提出了自己的见解。

　　与会专家对学校的生涯教育课程体系建设给予认同的同时，也提出了宝贵的意见。刘洁老师认为生涯教育的核心就是生命，有生命才有灵动，她建议落实生涯教育的趣味性，变“阅读”为“悦读”;同时要实现中小学生涯教育的无缝融合及有效对接，并表示乐于融入到大望路中学的研究团队中，同学校师生共展生涯路。田虹老师提出了生涯教育下教师需具备会思考、有个性、懂方法三种特质，她认为生涯教育的意义就在于让教师成为学生成长中的重要他人，让每一个课程与活动都能成为学生生命中的关键事件，滋养学生。

　　林永和教授系统地阐述了中学开展生涯教育的意义，他从生涯教育的概念谈起。生涯教育就是提升价值的教育，即励志教育，又是常态教育，是从接受他律到实现自律的必经之路，同时也是成才、成长教育与趣味教育。他着重强调了生涯教育的阶段性，并对大望路中学李萌老师“工作的意义”这一节课予以了高度评价，他认为初中的生涯教育就在于培养有触动、有思考、有表达的学生，课程设计要侧重多元化、全员性、体验式。

　　王红丽老师结合十一所学校与北京理工附中的生涯教育案例，提出了生涯教育在初中阶段的主要领域与年段任务。她认为生涯教育是一种改变思维方式的教育哲学，有学科渗透、思维课堂、选修课三种实现方式。她还具体地就该校已开展的相关课程及活动提出了改进建议。

　　姚卫东所长对本次研讨会进行了总结，他表示非常高兴看到大望路中学能关注学生的终身成长以及如何做人，而不是仅仅关注学科成绩。大望路中学这一系列的课程建设将会促成老师们由教书匠向教育家的转变。教师不仅是传道授业解惑者，更是学生成长的互动者与启蒙者，生涯教育将是大望路中学实现教育理想的重要途径。

　　各位专家的点评及讲座，既有对生涯教育概念、内涵、先进理论的相关介绍，又有结合学校已有的生涯教育课程设计提出的改进建议。本次研讨会，大望路中学全体教师都受益匪浅。