赵永华名师工作室再掀“互联网+课堂”课改学习热潮

　　2015年6月30日，罗湖区名师工作室主持人赵永华老师在罗湖外语学校三楼报告厅开设了一场题为《教育，从学习开始——罗外未来教育“互联网+课堂”的综合设计与实践开发》的课改主题讲座。本场讲座持续近2个小时，激情而深刻，与会的工作室成员和2015届罗外全体高三教师全程认真聆听，投入思考，再一次掀起了课改学习的热潮。

　　改变学习方式，主动赢得未来。这次课改讲座的主题词是“思维破局，课改突围”，讲座从“取势”——分析教育形势，“明道”——掌握教育规律，“优术”——萃取育人良策，“突围 ”——回归育人课堂等四个方面解读“互联网+课堂”的综合设计与实践开发。罗外高一课改坚持教育信息化，反对“满堂灌”，先学后教，以学定教，教书先育人，翻转课堂流程，从重建课堂信仰出发，寻找课堂师生关系密码，通过放大自主学习和课堂展示，真正保障学生“自主学习”和“合作探究”的权利，建构“互联网+课堂”，让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育，最终实现课堂“学懂”、“习会”，让学生用高分去升学，用智慧去成才。

　　赵永华老师认为现在教育已经面临新的教育生态更替阶段，即已经进入“互联网+教育”时代。为加强适应创新人才的培养，教师须实现“四个转变”——从“以教为主”向“学教相长”转变;从以教书为主向教书育人并重转变;从以课堂教学为主向与多元学习相结合转变;从以结果评价为主向结果和过程评价相结合转变。老师要适应互联网思维，因为课改改革的原点是改革状态，而改革状态中最难的就是改变老师的状态。老师必须意识到，教育就是帮助孩子找到合适他自己的“生命方式”，教师必须了解孩子渴望什么样的教育?“未来课堂”应该是什么样?如何建构“互联网+自主学习课堂”?未来教育革命就是要“革传统教师的命”，想不被改革的浪潮淘汰，教师就必须改变职业成长状态，需要在互联网基础上，解构传统教育的生产关系，重塑教育体系，未来的教育谁对人的研究更加透彻，谁对教育规律的把握更加深刻，谁就找到了教育者应有的幸福和中国教育的希望。

　　讲座结束后，名师工作室成员都觉得意犹未尽，纷纷表示下水尝试，期待下一次共同学习讨论碰撞。这正是赵永华名师工作室平时注重工作室学习氛围建设的结果。