宝山区2015年“新教育实验”之“小作家杯”作文比赛活动综述

　　为了配合和检验我区“新教育实验之师生共写随笔”行动，继续深化素质教育，展示作文教学成果，发现并培养小学生写作人才，增强他们的写作能力，提升其综合人文素养，提高他们运用祖国语言文字的水平，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展，由宝山区教育局主办、区教育学会承办了“小作家杯”作文比赛，经过大约半年时间认真准备及作品评选，现已顺利结束。

　　纵观这次历时半年的活动，展现出在以下几个方面优点。

　　一、学校积极组织，参加面广。各区属学校按照活动方案积极组织学生参加，方案要求学校4、5、6年级参加，但是学生参加的积极性比较高，不但4、5、6年级学生按比例要求参加，而且育杰小学三年级的学生也参加了一些，全区参加作文比赛学生达到237人，学生参与面超过了预期。

　　二、小作者们有自我简介，指导教师有评语。宝山区育人小学、宝山村学校、育龙小学等学校的学生按方案要求，正文前附上了小作者“自我介绍”。育人小学、宝山村学校、星旺小学的学生作文几乎都有指导教师对作文的简要评价，其中育人小学的隋晓红、宝山村学校的徐艳老师不但写出了学生作文中的优点，而且还提出了其中的不足方面或希望，这样学生在作文才能更快进步。

　　三、学生作文体裁多样，内容丰富。学生作文体裁，有记叙文、说明文、散文、童话、游记、杂文、读后感、诗歌等。内容方面，有反映童年趣事的、有反映学校生活的、有反映父母亲情的、有反映大自然情趣的、有反映社会活动的(如家乡变化)等，不一而足。在作品中充分体现学生们纯真的感情，反映了他们所见所闻所思所感，在写作文的过程中，参赛学生自身精神境界有了一定的提升，弘扬了正能量和社会主义核心价值观。

　　但是，瑕不掩瑜，活动中还存在以下不足。

　　一、学生方面

　　1、作文标题或内容雷同较多。标题方面，写“童年趣事、校园四季”的雷同较多;内容方面，写父母对自己的爱，大都写自己生病了，父母怎么背着上医院等等，内容单一，缺乏新意。

　　2、一些学生文章不写本地或身边熟悉的人、事、景，而写南方的景色，或小时候的事情，与学生现实生活距离较远，缺乏时代感。

　　3、一些学生文章语言、写作技法和情节都不错，但是主题升华或主题提炼不够，感觉非常可惜。

　　4、个别学生的标点符号运用不正确。

　　5、个别学生作品有抄袭之嫌。

　　二、教师方面

　　1、个别教师在报名表中的学生作文体裁填写得不够具体，或者体裁划分不够合理。

　　2、个别教师对学生作品缺少简要评价，即使对学生作文有一些评价，也不够客观全面，只是片面地说优点不提缺点或指导意见。

　　3、个别教师对学生作文的指导还不够到位。

　　以上所提不足仅供参考，不一定都对。尽管如此，这次作文比赛活动还是收获满满，通过作文比赛活动，深化宝山区新教育“六大行动”中“师生共写随笔” 行动，增强了学生语言修辞、选材立意、布局谋篇、提炼主题、修改文章的能力，最重要的是提高了广大学生的作文兴趣，这对提高学生的作文能力大有裨益。区教育局承办部门根据各年级的不同要求，评出作文特等奖16篇、一等奖114篇、二等奖89篇、三等18篇，均颁发不同等次的获奖证书和奖品或纪念品。计划经指导教师再指导修改后的特等或个别一等作文刊登在《宝山新教育实验专刊》上。同时对获得一等及其以上等次的学生作文指导教师，颁发指导教师奖证书。

　　这是首次配合我区新教育实验而组织的一次作文比赛活动，效果不错，全面总结这次活动情况，以便使我区学校2016年的“小作家杯”作文比赛活动做得更好，提高广大学生的写作能力，也让我区新教育实验中的师生共写随笔行动之花灿然开放，芳香醉人。